미래학교

머리말

제1장 오늘의 학교는, 내일의 '학습센터'가 될 수 있다
오늘날의 학교생활은 당연한 것이 아니다
서구의 현대 학교 교육제도
현대교육제도에 대한 비판
효율성을 우선시하는 산업화 인재양성 모델은 상당한 문제점을 내포하고 있다
인터넷 시대의 교육 혁명

제2장 학습센터, 어떠한 모습일까?
학습센터는 오늘날 우리 학교와 같을까요?
학습센터, 왜 이런 모습일까?

제3장 학습센터, 누가 배우는 곳인가?
가르침에 차별이 없다는 이상은 왜 오늘날까지 현실이 되지 못했는가?
왜 혼합 연령 학습이 가능하고, 또 좋은 것일까?

제4장 학습센터, 누가 가르칠까?
AI 로봇 교사는 꿈일까?
미래에 교사는 실업자가 될까?
능력 있는 자가 스승이 되는 시대, 곧 도래할 것이다.

제5장 학습중심, 무엇을 배울까?
학습 내용은 오늘날 우리의 수업 시스템과 같을까?
학습 내용은 오늘날의 학교와 어떤 점이 다를까?

제6장 학습센터, 어떻게 배우는가?
학습은 무엇을 중심으로 해야 하는가?

배운 것을 토대로 가르치는 개인별 맞춤학습

미래의 학습 방식은 어떻게 달라질까?


제7장 학습 중심, 학습의 질은 어떻게 평가할까요?
교육평가 제도에 어떤 문제가 있는가?

왜 "학점 은행" 제도를 제창하는 것인가?


제8장 학습센터에서, 학부모는 무엇을 해야 할까요?
가정은 미래 학습센터가 될 수 있을까요?
학습센터, 부모의 역할은 무엇일까?

제9장 학습센터, 정부는 무엇을 해야 할까?
국가 교육표준을 제정하고, 최저 기준을 설정하여, 학습 난이도를 낮춘다
심판이 되고, 구매자가 되어라
기본적인 공공 서비스 제공

에필로그
미래는 지금 이 순간부터 시작된다.

참고문헌

주융신 (朱永新)
1958년 생으로 장수(江蘇)성 따펑(大豊) 출신이다. 중화인민공화국의 대표적인 교육가이며, 정치가이다. 장수사범학원 교육심리학과를 졸업하고, 통지(同濟)대학 관리공정학 박사를 획득했으며, 동 대학, 수저우(蘇州)대학, 베이징대학、베이징사범대학 교수를 겸직하고 있다. 현재 제14기 전국정치협상회의 부주석, 중국민주촉진회 중앙위원회 상무부주석. 민진당(民進?) 중앙 상무부주석, 중국교육학회 부회장 등으로 활동하고 있다. 학술연구로는 국내외에 400여 편의 논문을 발표했고, "주용신 교육 작품(총 16권)" 등 30여 종의 저서를 출판하여 중국 교육학 발전에 가장 큰 영향력을 미치고 있는 인물이다. 특히 중국 신교육개혁의 발기인으로 "중국 교육 60년 중 60인(2009)", 개혁개방 30주년 "중국 교육 풍운 인물"(2008), "중화 10대 재지(財智)인물", 국가신문출판총서 "전국열독형상대언인(全民??形象代言人)" 등에 선발되었고, 이러한 공로로 2020년 "2020년 국제 안데르센상(安徒生?) IBBY-iRead 애독인물상(??人物?)", 2021년 "2020년도 전국 정협위원 우수 이직상(全?政?委??秀履??)", 2022년 '신교육실험'의 탐색과 실천을 기반으로 "2022년 일단교육발전상(一丹?育?展?)" 등을 수상하였다.