수업에 100% 활용하는 메이커교육 가이드북

수업에 100% 활용하는 메이커교육 실전 교과서

미래인재 육성을 위해 세계 각국의 교육 연구기관에서는 역량 중심 교육으로의 패러다임 전환을 강조하고 있습니다. 이는 미래 사회의 비정형성, 불확실성에 효과적으로 대처하기 위해서입니다.
메이커교육은 새로운 아이디어를 창출하는 데 그치는 것이 아니라 만드는 과정을 통해 다양한 분야를 통합적으로 학습하는 것에 목표를 두고 있습니다.
메이커교육은 다양한 모형이 있습니다. 목적에 따른 메이커교육을 실현하기 위해서는 그에 맞는 교육 모형이 필요합니다. 그리고 이 모형을 실제로 수업에 적용할 때 어떻게 해야 하는지가 중요합니다.
이 책은 학생들이 각자의 재능이 발휘되도록 돕는 교육 프로그램의 구성, 100% 수업에 활용하는 메이커교육을 통해 학생들이 즐겁게 공부하고 사회를 바라보는 안목이 생기게 만든 과정을 구체적이고 친절하게 안내하고 있습니다.
특히 1~16차시 수업 지향점과 학습자 분석, 수업 전 준비, 교수-학습 지도안, 학생들의 수업 후기는 실제로 메어커 수업을 할 때 큰 도움이 될 것입니다.

이 책 Part 1에서는 2015 개정 교육과정의 특징을 살펴봅니다.
Part 2에서는 학자들과 선생님들이 제시한 메이커교육의 정의와 특징을 설명합니다.
part 3에서는 메이커교육의 다양한 모형 즉 TMI 모형, uTEC 모형, 디자인 씽킹, TMSI 모형
그리고 TBMSI 모형을 중심으로 그 특징을 살펴봅니다.
Part 4에서는 TBMSI 모형의 단계와 특징, 교육프로그램의 구성과 1~16차시의 실제 수업사례를 자세하게 안내합니다.
Part 5에서는 실제 수업에 참여한 학생들의 성찰일지와 수업 중 대화 내용을 확인할 수 있습니다.

Part1 2015 개정 교육과정의 특징
- 2015 개정 교육과정의 핵심역량
- '배움을 즐기는' 교육으로의 패러다임 전환

Part2 메이커교육의 정의와 특징
- 메이커교육이란?
- 메이커교육의 학습, 교육적 가치
- 메이커교육의 특징과 보완해야 할 것

Part3 메이커교육의 모형
- TMI 모형
- uTEC 모형
- 디자인 씽킹
- TMSI 모형
- TBMSI 모형

Part4 TBMSI 메이커교육의 실천
- TBMSI 모형 프로세스
- 메이커교육 프로그램의 설계 특징
- 교육 프로그램의 구성
- 1~16차시 수업의 실행

Part5 TBMSI 메이커교육의 효과
- 공감적 태도
- 미적 감수성
- 실천 능력 함양

부록1: 미로(Miro) 프로그램
부록2: 수업 활동지

오보영 시각디자인을 전공하고 디자인 회사에서 Web Site, UX, UI 디자이너로 근무했다. 회사와 대학에서 디자인과 교육학 분야의 강의를 하면서 가르치는 직업으로 진로를 변경했다.
교육대학원에서 석사학위를 취득하고, 현재 고등학교에서 학습자의 핵심역량 향상을 위한 수업을 연구하고 실천하는 교사이다.
인공지능 시대를 대비하는 전문가 학습공동체인 AI융합교육연구회와 교원학습공동체인 미술연구회에서 구성주의에 기초한 학생주도 융합 수업에 대한 교육과정을 고민하며 공부하고 있다.
논문으로 〈디자인 사고 과정을 적용한 고등학교 디자인 수업 모형 연구〉, 〈관계미술 교육의 의미와 수업지도 방안 연구〉, 〈메이커교육에서 TBMSI 모형의 가능성 탐색〉 등이 있으며, 〈심미적 감성 역량 기반의 메이커교육프로그램 효과 연구〉로 홍익대학교에서 시각디자인 전공 미술학 박사학위를 받았다.