한국어 교육학 개론(손에 잡히는)

1부. 한국어 교육 실행을 위한 탐색하기
1장 한국어 교육과정, 교육의 전체 흐름 이해하기
1.1. 한국어 교육과정 이해하기
1.2. 한국어 교수요목 설계하기
1.3.한국어 평가 계획하기
2장 한국어 교재, 선정하고 활용하기
2.1. 교재 알아보기
2.2. 교재 선정하기
2.3.교재 사용하기
3장 한국어 교육에서도 디지털 매체를 활용하자
3.1. 디지털 매체 활용 교육이 왜 필요할까?
3.2. 디지털 매체 활용을 위해 무엇을 준비해야 할까?
3.3. 언어 교육에서 어떤 매체를 활용할 수 있을까?

2부. 한국어와 한국 문화 교육하기
4장 기초부터 튼튼하게, 한국어 발음 가르치기
4.1. 한국 사람처럼 발음할 수 있도록?
4.2. 무엇을 가르칠까: 한국어 발음 교육의 내용
4.4. 발음 교육은 정확한 발음 진단으로부터
4.4. 어떻게 가르칠까:?한국어 발음 교육의 방법
5장 한국어 어휘 사용할 수 있게 가르치기
5.1. 어휘 교육의 밑바탕 다지기
5.2. 그 많은 어휘, 골라서 원리대로 가르치기
5.3. 어휘 교수 내용의 여러 갈래
5.4. 어휘를 사용할 수 있게 가르치는 활동
6장 한국어 문법 정확하게 가르치기
6.1. 문법 항목과 의미 기능
6.2. 문법 항목들 변별하기
6.3. 문법 수업 구성하기
6.4. 문법 항목의 정확성 확보를 위한 활동들
6.5. 문법 평가하기
7장 한국어 화용적 현상, 파악하기와 교실에서 다루기
7.1. 오해 없이 소통하는 방법 가르치기
7.2. 언어와 문화의 긴밀한 만남
7.3. 외국인들이 어려워하는 한국어의 화용적 현상
7.4. 교실로 들어가기와 교실에서 나가기
8장 알고 싶고 알려 주고 싶은 한국 문화, 어떻게 교육할까?
8.1. 외국어 교수법에 따라 문화 교육이 달라진다!
8.2. 문화 교육, 우선 문화를 바라보는 시각을 가져야 한다
8.3. 문화, 무엇을 가르쳐야 할까?
8.4. 문화, 어떻게 가르쳐야 할까?

3부. 기술별 교육으로 의사소통능력 향상시키기
9장 소통의 시작, 한국어 듣기 교육
9.1. 듣기 교사의 준비
9.2. 청자에 대한 이해
9.3. '듣기'를 찾아가는 길
9.4. 문을 열고 듣기 교실에 들어가기
10장 유창하고 명료하게, 한국어 말하기 교육
10.1. 말하기 교육을 위한 개념 정리
10.2. 성공적인 말하기를 위한 전략
10.3. 말하기 수업, 준비부터 마무리까지
10.4. 신뢰도 높은 말하기 평가 만들기
11장 이해에서 감상까지, 한국어 읽기 교육
11.1. 꼭 읽어야 할, 읽기 교육의 바탕
11.2. 무작정 읽지 말고 전략적으로 읽기
11.3. 짜임새 있게 읽기 가르치기
11.4. 읽기 능력 골고루 평가하기
12장 자기표현의 방법, 한국어 쓰기 교육
12.1. 쓰기, 제대로 알기
12.2. 쓰기 교육의 다양한 접근 방법
12.3. 누구나 쉽게 쓸 수 있게 가르치기
12.4. 바로 잡아주고 종합적으로 평가하기

참고문헌
색인
에필로그

이해영 기획 및 총괄
이화여자대학교 국제대학원 한국학과 교수