초등학생을 위한 사회 교과 개념 잡기 1

우리 삶에서 자연스레 익히는 지리 개념
지리는 산, 강, 바다, 땅뿐만 아니라 여러 지역의 자연환경과 사람들의 생활모습 등 살아가는 환경 모두를 포함한다. 우리가 사는 동네, 아침마다 걷는 등굣길, 엄마 아빠와 갔던 여행지, 한 번쯤 꼭 가 보고 싶었던 나라 등 우리 삶과 지리가 떼려야 뗄 수 없는 관계라는 사실을 알게 될 것이다. 이 책을 통해 어렵고 외워야만 한다고 생각했던 지리를 우리 삶에서 자연스레 이해할 수 있다.

초등학생이 꼭 알아야 할 사회 교과서 속 지리를 꿰뚫다!
초등 사회 교과서 집필 위원 선생님이 지리 영역의 성취 기준과 핵심 내용을 토대로 뽑은 개념을 알려 준다. 초등학생이 꼭 알아야 할 개념은 물론 교과서가 다 담지 못한 심화 부분까지 알차게 다루었다.

1장에서는 우리가 사는 장소를 통해 주위 환경을 알아본다. 집, 학교, 공원, 학원, 놀이터 등 여러 장소를 살펴보는 것은 내가 누구인지, 내 주위 환경을 이해하는 데 도움이 된다. 장소, 지역, 세계로 지리 개념을 확장하는 첫 단계이다.

2장에서는 장소마다 다르게 나타나는 사람들의 생활 모습을 알 수 있다. 고장 사람들이 자연환경을 이용해 어떻게 사는지 등 고장 사람들이 자연환경과 상호 작용하면서 만든 인문 환경은 어떤 것이 있는지 자연환경을 보존하려면 어떻게 해야 하는지 살펴본다.

3장에서는 지역을 살펴보는 다양한 방법을 알아본다. 지역이란 무엇이고 지도를 통해 지역을 살펴본다. 또 지역 사람들의 생활과 밀접한 관련이 있는 중심지를 살펴보고 무슨 일을 하는지, 지역 사람들의 생활에 필요한 일이 무엇인지 등을 알 수 있다. 우리 지역에 어떤 문화유산이 있는지, 어떤 가치를 지녔는지도 함께 알아본다.

4장에서는 농촌, 어촌, 산지촌, 도시 사람들은 어떻게 살아가는지 살펴보고 촌락과 도시에서 이루어지는 교류는 어떤 것이 있는지 알아본다. 직거래 장터, 지역 축제 등 촌락과 도시의 교류에는 어떤 것이 있는지 등 지속 가능한 촌락에 대해서도 다루었다.

5장에서는 오늘날 빠르게 변화하는 사회의 모습을 살펴본다. 교통, 통신의 발달, 세계화, 정보화, 문화 다양성, 저출산, 고령화 등 사회 변화를 알고 어떻게 대비해야 할지 알아본다. 최근 중요하게 요구되는 세계 시민 교육과 지속 가능한 발전 교육과 연계하여 핵심 개념을 설명하였다.

사회 교과서의 보조 도서로 활용할 수 있는 지리 워크북
핵심 지리 개념을 알았다면 활동지를 풀며 내용을 내 것으로 만들어 볼 수 있다. 각 꼭지마다 다양한 문제에 대한 예시를 들어 주어 쉽게 풀어 볼 수 있다. 개념을 제대로 이해했는지 확인해 볼 수 있는 문제의 형태는 다양하다. 미래 농촌의 모습에 대한 예시를 읽고 알고 있는 내용을 적어 볼 수도 있고, 옛 지도를 통해 과거에 우리 지역은 어떤 지형이었는지 살펴볼 수 있다. 개념을 정리해 보는 과정에서 문제 해결 능력을 키울 수 있고, 내 생각도 술술 말할 수 있다.

1장 장소는 어떤 곳일까?
장소감: 어떤 장소에 대해 갖고 있는 생각과 감정
장소의 이름: 사람들이 살아가면서 지은 고장이나 장소의 이름
교통수단: 사람이 이동하거나 물건을 옮길 때 이용하는 수단

2장 장소마다 사람들의 생활 모습은 왜 다를까?
자연환경: 자연적으로 생성된 지구의 환경
인문 환경: 사람들이 만든 생활 환경
세시 풍속: 해마다 일정한 시기에 지키는 민족 고유의 생활 습관

3장 지역을 어떻게 살펴볼까?
지역: 공통적인 특성을 지닌 장소들의 묶음
지도: 지역의 지형이나 지리 정보를 표현한 도구
중심지: 지역 사람들의 생활에 필요한 일이 이루어지는 곳
문화유산: 옛날부터 내려오는 문화 중에서 후손들에게 물려줄 만큼 훌륭한 것

4장 사람들이 살아가는 다양한 곳
정주공간: 사람들이 머물러 함께 살아가는 마을
촌락: 농촌, 어촌, 산지촌의 정주공간
도시: 2·3차 산업에 종사하는 사람들이 많이 살고 있는 곳
촌락과 도시의 교류: 촌락과 도시 사람들이 필요한 물건을 사고팔고, 서로 도움을 주고받는 것

5장 사회 변화를 어떻게 대비해야 할까?
사회 변화: 지속 가능한 사회를 만들기 위해 알아야 할 사회 현상
문화 다양성: 서로 다른 문화를 존중하고, 다양한 문화를 만들어 가는 것
세계 시민: 지속 가능한 사회 만들기를 실천하는 사람

정답

김다원 대학과 대학원에서 지리를 잘 가르치는 법을 공부했고, 현재 광주교육대학교에서 어린이들이 '지구의 아름다운 환경 안에서 마음껏 호기심과 꿈을 키울 수 있는 방법'을 연구하면서 초등학교 교사가 될 예비 교사들에게 초등 사회과 교육 방법을 가르치고 있습니다. 그간 《초등 사회 3-1》(공저, 동아출판), 《초등 사회 3-2》(공저, 동아출판), 《초등 사회 4-1》(공저, 동아출판), 《초등 사회 4-2》(공저, 동아출판)를 집필하였고, 《하늘에서 읽는 대한민국》(공저), 《왜 유럽 5개국인가》(공저), 《왜 미국, 중국, 일본, 러시아인가?》(공저) 등을 발간했습니다.