한국 한자어 교육 연구

제1장 서론
01 연구의 필요성 과 목적
02 연구방법
03 선행 연구에 대한 검토

제2장 한국과 중국의 한자 어휘 특징 비교
01 현대 중국어 어휘의 특징
02 현대 한국어 한자어휘의 특징
03 한국어와 중국어의 한자 어휘 특징 비교

제3장 한국어와 중국어 어휘 형태상의 비교
01 HSK甲급 어휘와 한국어 기본어휘와의 비교
02 한국어 A등급 기본어휘와 중국어 甲급 어휘와의 비교

제4장 한자어와 중국어 어휘 의미상의 비교
01 동형동의(同形同義) 한자어
02 동형이의(同形異意) 한자어
03 동의이형(同義異形) 한자어

제5장 한자어 중심으로 효과적인 초급어휘 교육 방안
01 발음을 이용한 어휘교육
02 의미를 이용한 어휘교육
03 표기를 이용한 어휘교육

제6장 결론
〈부록 1〉 HSK 甲급어휘와 대응되는 한국어 A등급 어휘
〈부록 2〉 〈한국어 학습용 어휘 선정 결과 보고서〉 부록 A등급한자 목록
〈부록 3〉 한국어 한자어와 중국어 어휘의 동형절대동의 한자어
〈부록 4〉 한국어 한자어와 중국어 어휘의 동형완전이의어
〈부록 5〉 한국어 한자어와 중국어 어휘의 동의완전이형한자어

강비 山?工商?院(Shandong Technology and Business University)
중국, 산동공상대학교 외국어대학 朝???? 교수.
인천대학교 국어국문학과 문학석사 학위를 취득하고
인하대학교 국어교육학과 교육학박사 학위를 취득하였다.
주 연구 방향은 문법과 어휘 및 음운이며, 특히 외국인에게 한국어를 가르치는 데 깊은 관심을 갖고 있다.