사고도구어 기반 그림책 한 권 독서문해력 수업

이 책은 그림책 한 권에 담긴 이야기를 바탕으로 사고도구어를 활용한 4단계 문해력 수업과 프로젝트 활동을 제안합니다. 단순히 읽고 끝나는 독서가 아니라, 읽기에서 사고로, 사고에서 삶으로 확장되는 배움의 흐름이 교실 안에서 구현되도록 수업을 설계했습니다.

먼저 이해 활동에서는 교사와 학생이 함께 그림책을 읽으며 이야기의 흐름과 핵심 내용을 파악하고, 인물과 사건의 배경을 살펴보며 배경지식을 넓혀 갑니다. 사고도구어를 단서로 삼아 글과 그림에 담긴 의미를 정확히 이해하는 데 초점을 둡니다.

확장 활동에서는 그림책 속 장면과 질문을 연결해 학생 스스로 질문을 만들어 보고, 토의·토론과 생각 놀이 활동을 통해 다양한 관점에서 사고를 확장합니다. 이 과정에서 사고도구어는 생각을 이어 주는 언어가 되어, 단편적인 이해를 넘어 깊이 있는 사고로 나아가도록 돕습니다.

이어지는 적용 활동에서는 수업 속 배움을 학생의 삶과 연결합니다. 그림책에서 발견한 가치와 의미를 자신의 경험과 관계 맺으며 말과 글, 다양한 표현 활동으로 풀어내는 과정을 통해 생각을 표현하는 힘과 삶을 성찰하는 힘을 함께 키워 갑니다.

마지막으로 사고도구어 익히기 단계에서는 독서문해력 활동지를 활용해 사고도구어를 다시 한 번 다지고, 수업에서의 배움을 정리하고 확인합니다. 사고도구어를 실제로 사용하며 표현해 보는 활동을 통해 사고의 구조를 더욱 단단하게 만들 수 있도록 구성했습니다.

이 책은 그림책 한 권을 중심으로 사고도구어를 자연스럽게 익히고, 깊이 읽고 생각하며 표현하는 문해력 수업을 실천하고자 하는 교사들에게 구체적이고 실용적인 안내서가 되어 줄 것입니다.

여는 글 004
《사고도구어 기반 그림책 한 권 독서문해력 수업》 활용법 010


1장 나와 함께 - 나와 감정

01 세상에 필요한 건 너의 모습 그대로(자기긍정) 014
02 이까짓 거!(용기) 019
03 달리다 보면(응원) 024
04 모르는 게 없던 척척박사 후안에게 닥친 끝없는 시련과 고난에 대하여(선택) 029
05 오늘은 충분해(절제) 034
06 감정 호텔(감정) 039
07 그래도괜찮아 마을에서 온 나는 행복한 사람입니다
(행복) 044
08 그 녀석, 걱정(걱정) 049
09 화가 호로록 풀리는 책(화) 054
10 괜찮아, 나의 두꺼비야(용서) 059


2장 너와 함께 - 친구와 이웃

11 우리 가족 만나볼래?(가족) 066
12 엄마 도감(도감) 071
13 차갑고 뜨거운 이야기(이해) 076
14 인사를 나눠 드립니다(인사) 081
15 4998 친구(친구) 086
16 사자마트(선입견) 091
17 이웃(이웃) 096
18 곰씨의 의자(경계) 101
19 휘슬이 두 번 울릴 때까지(폭력) 106
20 왼손에게(협력) 111


3장 우리 함께 - 민주·인권·권리·경제·나눔

21 어린 노동자와 희귀 금속 탄탈(희귀) 118
22 당신을 측정해 드립니다(측정) 123
23 많은 사람들이 바다로 가(난민) 128
24 부리 동물 출입 금지!(차별) 133
25 멋진 하루(멋지다) 138
26 큰일 났다(욕심) 143
27 상자 세상(소비) 148
28 다름 다르지만 같은 우리(다름) 153
29 63일(반려) 158
30 뭔가 특별한 아저씨(특별) 163


4장 미래 함께 - 진로·환경·평화·전쟁

31 알바트로스의 꿈(꿈) 170
32 노를 든 신부(도전) 175
33 단정한 마을의 단정한 시쿠리니 씨(단정) 180
34 영웅을 찾습니다!(영웅) 185
35 꽃에 미친 김 군(몰입) 190
36 태어납니다 사라집니다(멸종) 195
37 지혜로운 멧돼지가 되기 위한 지침서(지혜) 200
38 100곰(기후위기) 205
39 풀밭 뺏기 전쟁(전쟁) 210
40 평화 시장(평화) 215


부록
그림책에 적용한 토론 220
〈독서문해력〉 활동지 해답 222

사고샘 사고샘은 그림책을 사랑하며 '생각의 힘'을 믿는 네 명의 사고(思考)뭉치 활동가들이다. 그림책을 매개로 아이들의 사고를 깨우고, 읽기를 이해와 표현으로 확장하는 문해력 수업을 꾸준히 연구하고 실천해 오고 있다. 교실 현장에서의 경험을 바탕으로 사고도구어를 활용한 수업을 설계하며, 한 권의 그림책을 깊이 읽는 문해력 교육의 가능성을 탐구하고 있다. 저서로는 《사고도구어 기반 그림책 한 권 독서문해력 수업》(2026)이 있다.

권현옥｜금산초등학교 수석교사, 그림책 활동가
박혜영｜그림책 활동가
송선희｜돌봄전담사, 그림책 활동가
최지희｜그림책 활동가