초등 한 문장 요약의 힘 1(초등3~4학년)(글의 핵심을 단박에 잡는)

요약은 모든 공부의 바탕이다

국어, 사회, 과학 지문을 잘 읽기 위해서는 먼저 글이 무엇에 대해 말하는지 알아야 한다. 그런 다음 문단마다 꼭 알아야 할 내용을 골라내고, 자세한 예시는 줄이며, 핵심만 남겨야 한다. 이 책은 〈기초 개념 다지기〉에서 중심 낱말 찾기 → 중심 내용 찾기 → 중심 문장 찾기 → 요점 찾기 → 요약하기의 5단계 요약 훈련법을 통해 요약의 기본 원리를 익히도록 구성하였다. 낯선 개념도 쉬운 설명과 예시 지문으로 이해할 수 있도록 했으며, 아이들이 요약의 원리를 부담 없이 익힐 수 있게 했다. 이를 통해 글을 대충 읽는 습관에서 벗어나, 글의 흐름을 살피며 중요한 내용을 찾아내는 독해 태도를 기를 수 있다.

2022 개정 교육과정 반영, 교과 지문을 5단계로 읽고 정리한다

〈실전 개념 익히기〉에서는 2022 개정 교육과정을 반영한 초등 교과 연계 지문을 읽고, 중심 내용 찾기 → 내용 확인하기 → 내용 간추리기 → 한 문장 요약하기 → 구조화 정리하기의 5단계 학습을 반복한다. 자연환경과 인문 환경, 철새, 물 부족, 민주주의, 인공지능, 문화유산, 지진, 발표, 편지 쓰기 등 아이들이 학교에서 만나는 주제를 바탕으로 구성해 교과 이해력까지 함께 높일 수 있다. 표와 빈칸을 활용해 문단별 중심 낱말과 요점을 정리하고, 마지막에는 글 전체를 한 문장으로 요약한다. 이 과정을 따라가다 보면 아이는 긴 글도 겁내지 않고 읽을 수 있으며, 읽은 내용을 스스로 설명하는 힘을 갖게 된다.

문해력은 결국 정리하는 힘에서 자란다

문해력이 좋은 아이는 글을 많이 읽는 데서 그치지 않는다. 중요한 내용과 덜 중요한 내용을 구별하고, 글의 흐름을 파악하며, 핵심을 자기 언어로 다시 표현할 수 있다. 『초등 한 문장 요약의 힘』은 바로 그 힘을 길러 주는 책이다. 짧은 글에서 시작해 2022 개정 교육과정에 맞춘 교과 연계 지문으로 확장하고, 문단별 요점에서 한 문장 요약으로 나아가도록 설계해 아이들이 읽기 자신감을 쌓을 수 있게 했다. 글자만 따라 읽던 아이가 핵심을 찾고, 생각을 정리하고, 자기 말로 표현하는 아이로 성장하도록 돕는 든든한 문해력 훈련서이다.

ㆍ저자의 말
ㆍ구성과 활용

[기초 개념 익히기]

ㆍ중심 낱말 찾기-우리의 전통 옷, 한복 (초등 사회 3-2_옛날과 오늘날의 생활 모습)
ㆍ중심 내용 찾기-어린 왕자가 알려 준 소중한 것 (초등 국어 4-1_질문하며 책을 읽어요)
ㆍ중심 문장 찾기-재활용으로 지키는 환경 (초등 국어 3-1_중요한 내용을 찾아요/초등 과학 4-2_생물과 환경)
ㆍ요점 찾기-지구의 숨, 아마존 (초등 과학 4-2_생물과 환경/초등 과학 4-2_기후변화와 우리 생활)
ㆍ요약하기-아삭아삭 건강한 채소, 파프리카 (초등 국어 3-1 중요한 내용을 찾아요)

[실전 개념 익히기]

[1주차]

1일차: 01 손 씻기로 질병을 예방해요 (초등 과학 3-2_감염병과 건강한 생활)
2일차: 02 김치 만드는 방법에 대해 알아볼까요? (초등 국어 3-1_중요한 내용을 찾아요)
3일차: 03 꿀벌이 꿀을 만드는 방법에 대해 알아볼까요? (초등 국어 3-1_중요한 내용을 찾아요)
4일차: 04 음식과 식중독에 대해 알아볼까요? (초등 과학 3-2_감염병과 건강한 생활)
5일차: 05 거북이와 자라는 어떤 점이 같고 다를까요? (초등 과학 3-1_동물의 생활)
6일차: 06 철새는 왜 계절마다 이동할까요? (초등 과학 3-1_동물의 생활)
7일차: 07 교통수단의 발달과 생활 모습의 변화 (초등 사회 3-2_옛날과 오늘날의 생활 모습)

[2주차]

1일차: 08 옛날과 오늘날의 교통 수단, 무엇이 달라졌을까? (초등 사회 3-2_옛날과 오늘날의 생활 모습)
2일차: 09 독서 감상문은 어떻게 써야 할까요? (초등 국어 3-1_읽은 책을 소개해요/초등 국어 4-2_생각을 나누며 책을 읽어요)
3일차: 10 백성을 사랑한 왕, 세종대왕 (초등 국어 3-1_읽은 책을 소개해요/초등 국어 4-2_생각을 나누며 책을 읽어요)
4일차: 11 갯벌을 보존해야 하는 이유는 무엇일까요? (초등 과학 3-2_지구와 바다/초등 과학 4-2_생물과 환경)
5일차: 12 밀물과 썰물은 왜 생길까요? (초등 과학 3-2_지구와 바다/초등 과학 4-2_생물과 환경)
6일차: 13 층간 소음, 어떻게 예방해야 할까요? (초등 과학 3-2_소리의 성질)
7일차: 14 피아노와 바이올린은 어떻게 다를까요? (초등 과학 3-2_소리의 성질)

[3주차]

1일차: 15 편지는 어떻게 써야 할까요? (초등 국어 3-1_서로 배려하며 소통해요)
2일차: 16 친구와 의견이 다를 때 어떻게 말해야 할까요? (초등 국어 3-1_서로 배려하며 소통해요)
3일차: 17 사는 곳에 따른 동물의 종류와 특징 (초등 과학 3-1_동물의 생활)
4일차: 18 사는 곳에 따른 식물의 종류와 특징 (초등 과학 3-1_식물의 생활)
5일차: 19 개미와 거미는 어떻게 다를까요? (초등 과학 3-1_동물의 생활)
6일차: 20 저출산과 고령화 문제 (초등 사회 3-2_사회 변화와 다양한 문화)
7일차: 21 정보화와 정보 사회 (초등 사회 3-2_사회 변화와 다양한 문화)

[4주차]

1일차: 22 인공지능은 우리 생활을 어떻게 바꾸고 있을까요? (초등 사회 3-2_사회 변화와 다양한 문화)
2일차: 23 수묵화에 대해 알아볼까요? (초등 미술 3-2_먹으로 그린 그림)
3일차: 24 추석과 추수감사절, 중추절에 대해 알아볼까요? (초등 사회 3-2_사회 변화와 다양한 문화)
4일차: 25 개인정보는 왜 소중히 지켜야 할까요? (초등 사회 3-2_사회 변화와 다양한 문화)
5일차: 26 글의 종류에는 어떤 것이 있을까요? (초등 국어 3-2_온라인 상황에서 글을 써요/초등 국어 4-1 인터넷에서 자료를 찾아요)
6일차: 27 정확한 정보를 찾는 똑똑한 인터넷 사용법(초등 국어 3-2_온라인 상황에서 글을 써요/초등 국어 4-1 인터넷에서 자료를 찾아요)
7일차: 28 곰팡이의 종류와 특징 (초등 과학 4-1_다양한 생물과 우리 생활)

[5주차]

1일차: 29 김치와 요구르트는 어떻게 만들어질까요? (초등 과학 4-1_다양한 생물과 우리 생활)
2일차: 30 우리나라는 물 부족 국가일까요? (초등 과학 4-1_물의 상태 변화)
3일차: 31 물은 끓으면 어디로 사라질까요? (초등 과학 4-1_물의 상태 변화)
4일차: 32 민주주의와 민주주의의 원리 (초등 사회 4-2_민주주의와 자치)
5일차: 33 지역 문제는 어떻게 해결할 수 있을까? (초등 사회 4-2_지역문제를 해결하고 지역을 알리는 노력)
6일차: 34 자석에 붙는 물체와 붙지 않는 물체 (초등 과학 4-1_자석의 이용)
7일차: 35 깎이고 쌓이며 땅이 변해요 (초등 과학 4-1_땅의 변화)

[6주차]

1일차: 36 필요한 것과 원하는 것을 구별해요 (초등 과학 4-1_경제활동과 지역 간 교류)
2일차: 37 세시 풍속은 왜 이어질까? (초등 사회 3-2_옛날과 오늘날의 생활 모습)
3일차: 38 알에서 나비가 되기까지 (초등 과학 3-1_생물의 한살이)
4일차: 39 자연환경과 인문 환경 (초등 사회 4-2_다양한 환경과 삶의 모습)
5일차: 40 우리의 역사, 문화유산을 보호해요 (초등 사회 4-1_우리 지역의 국가유산)
6일차: 41 지진의 영향과 대처 방법 (초등 과학 4-1_땅의 변화)
7일차: 42 현무암은 어떻게 만들어질까? (초등 과학 4-1_땅의 변화)

[7주차]

1일차: 43 지역 간 교류는 왜 필요할까요? (초등 사회 4-1_경제활동과 지역 간 교류)
2일차: 44 훑어 읽기와 자세히 읽기 (초등 국어 4-1_질문을 만들며 책을 읽어요/4-2_생각을 나누며 책을 읽어요)
3일차: 45 피망과 파프리카는 어떤 점이 같고 다를까요? (초등 과학 3-1_식물의 생활/초등 국어 4-2_생각을 나누며 책을 읽어요-비교하며 읽어요)
4일차: 46 공룡 발자국이 알려 주는 이야기 (초등 사회 4-2_다양한 환경과 삶의 모습)
5일차: 47 진달래와 철쭉은 어떤 점이 같고 다를까요? (초등 과학 3-1_식물의 생활/초등 국어 4-2_생각을 나누며 책을 읽어요-비교하며 읽어요)
6일차: 48 태양계에는 어떤 천체가 있을까? (초등 과학 4-2_밤하늘 관찰)
7일차: 49 촌락의 생활 모습과 변화 (초등 사회 4-2_다양한 환경과 삶의 모습)

[8주차]

1일차: 50 도시의 의미와 생활 모습 (초등 사회 4-2_다양한 환경과 삶의 모습)
2일차: 51 어떻게 하면 발표를 잘할 수 있을까요? (초등 국어 4-2_자료를 활용하여 발표해요)
3일차: 52 함께 관리하는 학급 도서관 (초등 국어 4-2_의견을 모아서)
4일차: 53 지도에는 어떤 자연환경과 인문 환경이 나타날까? (초등 국어 4-1_지도로 만나는 우리 지역)
5일차: 54 간판과 포스터는 어떻게 정보를 전달할까? (초등 미술 3-2_우리 생활 속 미술을 찾아요)
6일차: 55 크레파스와 물감은 어떻게 다를까? (초등 미술 3-1_여러 가지 재료로 만들어요)
7일차: 56 청자와 백자는 어떻게 다를까? (초등 미술4-2_전통 미술의 아름다움을 느껴요)

정답 및 해설

엄인정 대학에서 국어국문학을, 대학원에서 국어교육학을 전공하였다. 초·중·고등학생을 대상으로 25년째 국어·논술·영어를 강의하며, 관련 교재를 연구하고 집필해 왔다. 또한 도서 편집과 교정, 영한 번역 업무를 병행하며 다양한 분야의 책을 기획하고 다듬는 일을 해 오고 있다.
대표 저서 및 역서로는 『데미안』, 『젊은 베르테르의 슬픔』, 『오만과 편견』, 『카프카 단편선』, 『그리스인 조르바』, 『호질, 양반전』, 『성웅 이순신』, 『카네기 인간관계론』, 『카네기 자기관리론』, 『안나 카레니나 1·2』, 『니체의 교양』, 『괴테의 교양』, 『중학생 국어 교과서 소설 읽기』, 『열려라! 초등 문해력 논술의 힘』, 『최소한의 초등 고전 인문학의 힘』 등이 있다.