초등 한 문장 요약의 힘 3(글의 핵심을 단박에 잡는)
초등 5~6학년
Regular price
$22.25
Sale price
Regular price
Shipping calculated at checkout.
✈️
Estimated delivery date 예상 배송일
Standard Shipping
불러오는 중...
주문일로부터 8-12 영업일
Express Shipping
불러오는 중...
주문일로부터 6-8 영업일
읽었는데 설명하지 못한다면 제대로 읽은 것이 아니다!
'한 문장 요약'의 힘으로 진짜 문해력을 시작해 보자!
2022 개정 교육과정 반영
중심 낱말 찾기부터 한 문장 요약까지, 5단계 요약 훈련법
글을 읽고 이해하는 힘은 핵심을 찾는 데서 시작된다. 『초등 한 문장 요약의 힘』은 글에서 중심 낱말, 중심 내용, 중심 문장을 찾고, 꼭 필요한 요점을 골라 한 문장으로 정리하는 훈련을 통해 독해력과 문해력을 기르는 초등 요약 교재이다.
요약은 단순히 글을 짧게 줄이는 활동이 아니다. 읽은 글의 흐름을 파악하고, 중요한 내용과 덜 중요한 내용을 구별하며, 핵심을 자기 말로 다시 정리하는 사고 활동이다. 이 책은 〈기초 개념 다지기〉에서 중심 낱말 찾기 → 중심 내용 찾기 → 중심 문장 찾기 → 요점 찾기 → 요약하기의 5단계 훈련을 차근차근 익히게 한다. 이어 〈실전 개념 익히기〉에서는 2022 개정 교육과정을 반영한 국어·사회·과학 등 교과 연계 지문을 읽고 중심 내용 찾기, 내용 확인하기, 내용 간추리기, 한 문장 요약하기, 구조화 정리하기를 반복하며 긴 글도 스스로 정리하는 힘을 기르게 한다.
『초등 한 문장 요약의 힘』은 짧은 글에서 시작해 긴 글로 나아가도록 구성되어 있다. 글자만 읽고 핵심을 놓치던 아이도 단계별 훈련을 따라가면 문단의 흐름을 이해하고, 읽은 내용을 자기 말로 표현할 수 있다. 2022 개정 교육과정에 맞춘 교과 주제와 5단계 한 문장 요약 훈련으로 읽는 힘을 키워 공부가 달라지는 문해력의 기초를 세워 보자.
'한 문장 요약'의 힘으로 진짜 문해력을 시작해 보자!
2022 개정 교육과정 반영
중심 낱말 찾기부터 한 문장 요약까지, 5단계 요약 훈련법
글을 읽고 이해하는 힘은 핵심을 찾는 데서 시작된다. 『초등 한 문장 요약의 힘』은 글에서 중심 낱말, 중심 내용, 중심 문장을 찾고, 꼭 필요한 요점을 골라 한 문장으로 정리하는 훈련을 통해 독해력과 문해력을 기르는 초등 요약 교재이다.
요약은 단순히 글을 짧게 줄이는 활동이 아니다. 읽은 글의 흐름을 파악하고, 중요한 내용과 덜 중요한 내용을 구별하며, 핵심을 자기 말로 다시 정리하는 사고 활동이다. 이 책은 〈기초 개념 다지기〉에서 중심 낱말 찾기 → 중심 내용 찾기 → 중심 문장 찾기 → 요점 찾기 → 요약하기의 5단계 훈련을 차근차근 익히게 한다. 이어 〈실전 개념 익히기〉에서는 2022 개정 교육과정을 반영한 국어·사회·과학 등 교과 연계 지문을 읽고 중심 내용 찾기, 내용 확인하기, 내용 간추리기, 한 문장 요약하기, 구조화 정리하기를 반복하며 긴 글도 스스로 정리하는 힘을 기르게 한다.
『초등 한 문장 요약의 힘』은 짧은 글에서 시작해 긴 글로 나아가도록 구성되어 있다. 글자만 읽고 핵심을 놓치던 아이도 단계별 훈련을 따라가면 문단의 흐름을 이해하고, 읽은 내용을 자기 말로 표현할 수 있다. 2022 개정 교육과정에 맞춘 교과 주제와 5단계 한 문장 요약 훈련으로 읽는 힘을 키워 공부가 달라지는 문해력의 기초를 세워 보자.
Couldn't load pickup availability
출판사 리뷰
출판사 리뷰
요약은 모든 공부의 바탕이다
국어, 사회, 과학 지문을 잘 읽기 위해서는 먼저 글이 무엇에 대해 말하는지 알아야 한다. 그런 다음 문단마다 꼭 알아야 할 내용을 골라내고, 자세한 예시는 줄이며, 핵심만 남겨야 한다. 이 책은 〈기초 개념 다지기〉에서 중심 낱말 찾기 → 중심 내용 찾기 → 중심 문장 찾기 → 요점 찾기 → 요약하기의 5단계 요약 훈련법을 통해 요약의 기본 원리를 익히도록 구성하였다. 낯선 개념도 쉬운 설명과 예시 지문으로 이해할 수 있도록 했으며, 아이들이 요약의 원리를 부담 없이 익힐 수 있게 했다. 이를 통해 글을 대충 읽는 습관에서 벗어나, 글의 흐름을 살피며 중요한 내용을 찾아내는 독해 태도를 기를 수 있다.
2022 개정 교육과정 반영, 교과 지문을 5단계로 읽고 정리한다
〈실전 개념 익히기〉에서는 2022 개정 교육과정을 반영한 초등 교과 연계 지문을 읽고, 중심 내용 찾기 → 내용 확인하기 → 내용 간추리기 → 한 문장 요약하기 → 구조화 정리하기의 5단계 학습을 반복한다. 자연환경과 인문 환경, 철새, 물 부족, 민주주의, 인공지능, 문화유산, 지진, 발표, 편지 쓰기 등 아이들이 학교에서 만나는 주제를 바탕으로 구성해 교과 이해력까지 함께 높일 수 있다. 표와 빈칸을 활용해 문단별 중심 낱말과 요점을 정리하고, 마지막에는 글 전체를 한 문장으로 요약한다. 이 과정을 따라가다 보면 아이는 긴 글도 겁내지 않고 읽을 수 있으며, 읽은 내용을 스스로 설명하는 힘을 갖게 된다.
문해력은 결국 정리하는 힘에서 자란다
문해력이 좋은 아이는 글을 많이 읽는 데서 그치지 않는다. 중요한 내용과 덜 중요한 내용을 구별하고, 글의 흐름을 파악하며, 핵심을 자기 언어로 다시 표현할 수 있다. 『초등 한 문장 요약의 힘』은 바로 그 힘을 길러 주는 책이다. 짧은 글에서 시작해 2022 개정 교육과정에 맞춘 교과 연계 지문으로 확장하고, 문단별 요점에서 한 문장 요약으로 나아가도록 설계해 아이들이 읽기 자신감을 쌓을 수 있게 했다. 글자만 따라 읽던 아이가 핵심을 찾고, 생각을 정리하고, 자기 말로 표현하는 아이로 성장하도록 돕는 든든한 문해력 훈련서이다.
국어, 사회, 과학 지문을 잘 읽기 위해서는 먼저 글이 무엇에 대해 말하는지 알아야 한다. 그런 다음 문단마다 꼭 알아야 할 내용을 골라내고, 자세한 예시는 줄이며, 핵심만 남겨야 한다. 이 책은 〈기초 개념 다지기〉에서 중심 낱말 찾기 → 중심 내용 찾기 → 중심 문장 찾기 → 요점 찾기 → 요약하기의 5단계 요약 훈련법을 통해 요약의 기본 원리를 익히도록 구성하였다. 낯선 개념도 쉬운 설명과 예시 지문으로 이해할 수 있도록 했으며, 아이들이 요약의 원리를 부담 없이 익힐 수 있게 했다. 이를 통해 글을 대충 읽는 습관에서 벗어나, 글의 흐름을 살피며 중요한 내용을 찾아내는 독해 태도를 기를 수 있다.
2022 개정 교육과정 반영, 교과 지문을 5단계로 읽고 정리한다
〈실전 개념 익히기〉에서는 2022 개정 교육과정을 반영한 초등 교과 연계 지문을 읽고, 중심 내용 찾기 → 내용 확인하기 → 내용 간추리기 → 한 문장 요약하기 → 구조화 정리하기의 5단계 학습을 반복한다. 자연환경과 인문 환경, 철새, 물 부족, 민주주의, 인공지능, 문화유산, 지진, 발표, 편지 쓰기 등 아이들이 학교에서 만나는 주제를 바탕으로 구성해 교과 이해력까지 함께 높일 수 있다. 표와 빈칸을 활용해 문단별 중심 낱말과 요점을 정리하고, 마지막에는 글 전체를 한 문장으로 요약한다. 이 과정을 따라가다 보면 아이는 긴 글도 겁내지 않고 읽을 수 있으며, 읽은 내용을 스스로 설명하는 힘을 갖게 된다.
문해력은 결국 정리하는 힘에서 자란다
문해력이 좋은 아이는 글을 많이 읽는 데서 그치지 않는다. 중요한 내용과 덜 중요한 내용을 구별하고, 글의 흐름을 파악하며, 핵심을 자기 언어로 다시 표현할 수 있다. 『초등 한 문장 요약의 힘』은 바로 그 힘을 길러 주는 책이다. 짧은 글에서 시작해 2022 개정 교육과정에 맞춘 교과 연계 지문으로 확장하고, 문단별 요점에서 한 문장 요약으로 나아가도록 설계해 아이들이 읽기 자신감을 쌓을 수 있게 했다. 글자만 따라 읽던 아이가 핵심을 찾고, 생각을 정리하고, 자기 말로 표현하는 아이로 성장하도록 돕는 든든한 문해력 훈련서이다.
목차
목차
ㆍ저자의 말
ㆍ구성과 활용
[기초 개념 익히기]
ㆍ중심 낱말 찾기-서로 다른 가치를 존중하며 함께 살아가려면? (초등 국어 5-2_4. 의견을 조정해요)
ㆍ중심 내용 찾기-국회의사당은 어떤 곳일까요? (초등 사회 6-1_2. 민주주의와 시민 참여)
ㆍ중심 문장 찾기-고정관념은 왜 생길까요? (초등 도덕 6_2. 다름을 존중하는 우리)
ㆍ요점 찾기-세포는 어떤 모습일까요? (초등 과학 6-1_3. 식물의 구조와 기능)
ㆍ요약하기-에너지를 스스로 만드는 마을 (초등 과학 5-2_4. 자원과 에너지)
[실전 개념 익히기]
[1주차]
1일차: 01 태극기에 대해 알아봐요 (초등 국어 5-1_4. 대상을 설명해요)
2일차: 02 탕후루 만드는 방법에 대해 알아봐요 (초등 국어 5-1_4. 대상을 설명해요)
3일차: 03 우리말을 지키고 가꿔요 (초등 국어 5-2_4. 겪은 일을 써요)
4일차: 04 여러 가지 매체에 대해 알아봐요 (초등 국어 5-2_매체 단원-판단하며 이용해요)
5일차: 05 동해안·서해안·남해안은 어떻게 다를까요? (초등 사회 5-1_1. 우리나라 국토 여행)
6일차: 06 인권이란 무엇일까요? (초등 사회 5-1_3. 법과 인권의 보장)
7일차: 07 선사 시대의 생활 모습에 대해 알아봐요 (초등 사회 5-2_1. 유적과 유물로 살펴본 옛사람들의 생활)
[2주차]
1일차: 08 화석이란 무엇일까요? (초등 과학 5-1_1. 지층과 화석)
2일차: 09 자전거 바퀴를 돌리면 왜 불이 켜질까요? (초등 과학 5-2_4. 자원과 에너지)
3일차: 10 바닷가의 시원한 바람은 어떻게 생길까요? (초등 과학 5-2_2. 날씨와 우리 생활)
4일차: 11 물질은 물에 어떻게 녹을까요? (초등 과학 5-1_3. 용해와 용액)
5일차: 12 배설 기관의 구조와 기능에 대해 알아봐요 (초등 과학 5-1_4. 우리 몸의 구조와 기능)
6일차: 13 평범한 물건도 미술 작품이 될 수 있을까요? (초등 미술 5-1_1. 나와 주변을 새롭게 보아요)
7일차: 14 우리나라의 강수량은 계절에 따라 어떻게 다를까요? (초등 사회 5-1_2. 우리나라 지리 탐구)
[3주차]
1일차: 15 불교가 고려 사회에 미친 영향을 알아볼까요? (초등 사회 5-2_1. 유적과 유물로 살펴본 옛사람들의 생활)
2일차: 16 빛으로 꾸민 건물 미디어 파사드 (초등 과학 5-1_2. 빛의 성질)
3일차: 17 우리나라는 어떻게 광복을 맞이했을까요? (초등 사회 5-2_3. 식민 통치와 저항, 전쟁이 바꾼 사회와 생활)
4일차: 18 고기압과 저기압은 날씨를 어떻게 바꿀까요? (초등 과학 5-2_2. 날씨와 우리 생활)
5일차: 19 대한민국 임시 정부는 어떤 활동을 했을까요? (초등 사회 5-2_3. 식민 통치와 저항, 전쟁이 바꾼 사회와 생활)
6일차: 20 임산부 배려석은 왜 필요할까요? (초등 도덕 5-1_2. 다른 사람을 배려해요)
7일차: 21 난민과 함께 살아가려면 무엇이 필요할까요? (초등 도덕 5-1_4. 서로 다른 모습을 존중해)
[4주차]
1일차: 22 동물실험은 꼭 필요할까요? (초등 도덕 5-2_자연과 생명을 존중하는 태도)
2일차: 23 혼합물에 대해 알아볼까요? (초등 과학 5-2_1. 혼합물의 분리)
3일차: 24 식물의 구조와 기능에 대해 알아봐요 (초등 과학 6-1_3. 식물의 구조와 기능)
4일차: 25 제인 구달은 어떤 가치를 중요하게 여겼을까요? (국어 6-1_1. 자신의 삶과 관련지어 읽어요)
5일차: 26 지구의 자전과 공전은 어떤 변화를 만들까요? (초등 과학 6-1_4. 지구의 운동)
6일차: 27 5·18 민주화 운동이 남긴 의미는 무엇일까요? (초등 사회 6-1_1. 평화 통일을 위한 노력, 민주화와 산업화)
7일차: 28 K-콘텐츠는 어떻게 세계로 퍼질까요? (초등 사회 6-2_2. 시장경제와 국가 간 거래)
[5주차]
1일차: 29 사교육, 어떻게 바라봐야 할까요? (초등 도덕 6-1_1. 내 삶의 주인은 바로 나
2일차: 30 우리는 왜 선거를 할까요? (초등 사회 6-1_2. 민주주의와 시민 참여
3일차: 31 산성 용액과 염기성 용액은 어떻게 구별할까요? (초등 과학 6-1_1. 산과 염기
4일차: 32 애니메이션 캐릭터는 감정을 어떻게 표현할까요? (초등 미술 6_3. 애니메이션은 이야기꾼
5일차: 33 6월 민주 항쟁이 남긴 변화는 무엇일까요? (초등 사회 6-1_1. 평화 통일을 위한 노력, 민주화와 산업화
6일차: 34 속담에는 어떤 지혜가 담겨 있을까요? (초등 국어 6-1_4. 상황에 맞게 표현해요
7일차: 35 일회용품을 줄이면 환경이 달라질까요? (초등 도덕 6_7. 우리 모두의 미래를 위한 선택
[6주차]
1일차: 36 태양의 고도와 기온은 어떤 관계가 있을까요? (초등 과학 6-2_1. 계절의 변화)
2일차: 37 고유어에는 우리말의 어떤 특징이 담겨 있을까요? (초등 국어 6-2_4. 소중한 우리말)
3일차: 38 고흐는 색으로 감정을 어떻게 표현했을까요? (초등 미술 6-2_1. 꿈으로 빛나는 미술)
4일차: 39 연소로 생긴 물질은 생태계에 어떤 영향을 줄까요? (초등 과학 6-2_물질의 연소)
5일차: 40 국회는 어떤 일을 하는 곳일까요? (초등 사회 6-1_1. 민주주의와 시민 참여)
6일차: 41 장영실은 어떻게 자신의 재능을 발전시켰을까요? (초등 국어 6-1_1. 자신의 삶과 관련지어 읽어요)
7일차: 42 판화는 같은 이미지를 어떻게 새롭게 표현할까요? (초등 미술 6_2. 미술로 펼치는 세상)
[7주차]
1일차: 43 민주주의에서 미디어는 어떤 역할을 할까요? (초등 사회 6-1_2.민주주의와 시민 참여)
2일차: 44 주 4일제 수업, 실시해도 될까요? (초등 도덕 6-1_1. 내 삶의 주인은 바로 나)
3일차: 45 질감은 그림에서 어떻게 표현할까요? (초등 미술 6_1. 꿈으로 빛나는 미술)
4일차: 46 〈네잎 클로버〉는 느낌을 어떻게 표현할까요? (초등 음악6_1. 음악으로 여행을 떠나요)
5일차: 47 우리나라는 산업화로 어떻게 달라졌을까요? (초등 사회 6-1_1. 평화 통일을 위한 노력, 민주화와 산업화)
6일차: 48 물체의 빠르기는 어떻게 비교할까요? (초등 과학 6-1_2. 물체의 운동)
7일차: 49 인공지능 로봇도 사람의 친구가 될 수 있을까요? (초등 도덕 6_3. 인공지능 로봇 그리고 나)
[8주차]
1일차: 50 근로자는 어떤 권리를 보장받아야 할까요? (초등 사회 6-2_2. 시장 경제와 국가 간 거래)
2일차: 51 평화 통일을 위해 어떤 노력이 필요할까요? (초등 사회 6-1_1. 평화 통일을 위한 노력, 민주화와 산업화)
3일차: 52 플라스틱으로부터 해양 생물을 어떻게 지킬까요? (초등 도덕 6_7. 우리 모두의 미래를 위한 선택)
4일차: 53 제품을 고를 때 어떤 정보를 확인해야 할까요? (초등 국어 6-1_6. 비판적으로 읽어요)
5일차: 54 시장에서는 물건의 가격이 어떻게 정해질까요? (초등 사회 6-2_2. 시장 경제와 국가 간 거래)
6일차: 55 윤동주의 삶을 알면 「길」이 다르게 보일까요? (초등 국어 6-1_1. 깊이 있게 감상해요)
7일차: 56 전자석은 어디에 사용할까요? (초등 과학 6-2_3. 전기의 이용)
정답 및 해설
ㆍ구성과 활용
[기초 개념 익히기]
ㆍ중심 낱말 찾기-서로 다른 가치를 존중하며 함께 살아가려면? (초등 국어 5-2_4. 의견을 조정해요)
ㆍ중심 내용 찾기-국회의사당은 어떤 곳일까요? (초등 사회 6-1_2. 민주주의와 시민 참여)
ㆍ중심 문장 찾기-고정관념은 왜 생길까요? (초등 도덕 6_2. 다름을 존중하는 우리)
ㆍ요점 찾기-세포는 어떤 모습일까요? (초등 과학 6-1_3. 식물의 구조와 기능)
ㆍ요약하기-에너지를 스스로 만드는 마을 (초등 과학 5-2_4. 자원과 에너지)
[실전 개념 익히기]
[1주차]
1일차: 01 태극기에 대해 알아봐요 (초등 국어 5-1_4. 대상을 설명해요)
2일차: 02 탕후루 만드는 방법에 대해 알아봐요 (초등 국어 5-1_4. 대상을 설명해요)
3일차: 03 우리말을 지키고 가꿔요 (초등 국어 5-2_4. 겪은 일을 써요)
4일차: 04 여러 가지 매체에 대해 알아봐요 (초등 국어 5-2_매체 단원-판단하며 이용해요)
5일차: 05 동해안·서해안·남해안은 어떻게 다를까요? (초등 사회 5-1_1. 우리나라 국토 여행)
6일차: 06 인권이란 무엇일까요? (초등 사회 5-1_3. 법과 인권의 보장)
7일차: 07 선사 시대의 생활 모습에 대해 알아봐요 (초등 사회 5-2_1. 유적과 유물로 살펴본 옛사람들의 생활)
[2주차]
1일차: 08 화석이란 무엇일까요? (초등 과학 5-1_1. 지층과 화석)
2일차: 09 자전거 바퀴를 돌리면 왜 불이 켜질까요? (초등 과학 5-2_4. 자원과 에너지)
3일차: 10 바닷가의 시원한 바람은 어떻게 생길까요? (초등 과학 5-2_2. 날씨와 우리 생활)
4일차: 11 물질은 물에 어떻게 녹을까요? (초등 과학 5-1_3. 용해와 용액)
5일차: 12 배설 기관의 구조와 기능에 대해 알아봐요 (초등 과학 5-1_4. 우리 몸의 구조와 기능)
6일차: 13 평범한 물건도 미술 작품이 될 수 있을까요? (초등 미술 5-1_1. 나와 주변을 새롭게 보아요)
7일차: 14 우리나라의 강수량은 계절에 따라 어떻게 다를까요? (초등 사회 5-1_2. 우리나라 지리 탐구)
[3주차]
1일차: 15 불교가 고려 사회에 미친 영향을 알아볼까요? (초등 사회 5-2_1. 유적과 유물로 살펴본 옛사람들의 생활)
2일차: 16 빛으로 꾸민 건물 미디어 파사드 (초등 과학 5-1_2. 빛의 성질)
3일차: 17 우리나라는 어떻게 광복을 맞이했을까요? (초등 사회 5-2_3. 식민 통치와 저항, 전쟁이 바꾼 사회와 생활)
4일차: 18 고기압과 저기압은 날씨를 어떻게 바꿀까요? (초등 과학 5-2_2. 날씨와 우리 생활)
5일차: 19 대한민국 임시 정부는 어떤 활동을 했을까요? (초등 사회 5-2_3. 식민 통치와 저항, 전쟁이 바꾼 사회와 생활)
6일차: 20 임산부 배려석은 왜 필요할까요? (초등 도덕 5-1_2. 다른 사람을 배려해요)
7일차: 21 난민과 함께 살아가려면 무엇이 필요할까요? (초등 도덕 5-1_4. 서로 다른 모습을 존중해)
[4주차]
1일차: 22 동물실험은 꼭 필요할까요? (초등 도덕 5-2_자연과 생명을 존중하는 태도)
2일차: 23 혼합물에 대해 알아볼까요? (초등 과학 5-2_1. 혼합물의 분리)
3일차: 24 식물의 구조와 기능에 대해 알아봐요 (초등 과학 6-1_3. 식물의 구조와 기능)
4일차: 25 제인 구달은 어떤 가치를 중요하게 여겼을까요? (국어 6-1_1. 자신의 삶과 관련지어 읽어요)
5일차: 26 지구의 자전과 공전은 어떤 변화를 만들까요? (초등 과학 6-1_4. 지구의 운동)
6일차: 27 5·18 민주화 운동이 남긴 의미는 무엇일까요? (초등 사회 6-1_1. 평화 통일을 위한 노력, 민주화와 산업화)
7일차: 28 K-콘텐츠는 어떻게 세계로 퍼질까요? (초등 사회 6-2_2. 시장경제와 국가 간 거래)
[5주차]
1일차: 29 사교육, 어떻게 바라봐야 할까요? (초등 도덕 6-1_1. 내 삶의 주인은 바로 나
2일차: 30 우리는 왜 선거를 할까요? (초등 사회 6-1_2. 민주주의와 시민 참여
3일차: 31 산성 용액과 염기성 용액은 어떻게 구별할까요? (초등 과학 6-1_1. 산과 염기
4일차: 32 애니메이션 캐릭터는 감정을 어떻게 표현할까요? (초등 미술 6_3. 애니메이션은 이야기꾼
5일차: 33 6월 민주 항쟁이 남긴 변화는 무엇일까요? (초등 사회 6-1_1. 평화 통일을 위한 노력, 민주화와 산업화
6일차: 34 속담에는 어떤 지혜가 담겨 있을까요? (초등 국어 6-1_4. 상황에 맞게 표현해요
7일차: 35 일회용품을 줄이면 환경이 달라질까요? (초등 도덕 6_7. 우리 모두의 미래를 위한 선택
[6주차]
1일차: 36 태양의 고도와 기온은 어떤 관계가 있을까요? (초등 과학 6-2_1. 계절의 변화)
2일차: 37 고유어에는 우리말의 어떤 특징이 담겨 있을까요? (초등 국어 6-2_4. 소중한 우리말)
3일차: 38 고흐는 색으로 감정을 어떻게 표현했을까요? (초등 미술 6-2_1. 꿈으로 빛나는 미술)
4일차: 39 연소로 생긴 물질은 생태계에 어떤 영향을 줄까요? (초등 과학 6-2_물질의 연소)
5일차: 40 국회는 어떤 일을 하는 곳일까요? (초등 사회 6-1_1. 민주주의와 시민 참여)
6일차: 41 장영실은 어떻게 자신의 재능을 발전시켰을까요? (초등 국어 6-1_1. 자신의 삶과 관련지어 읽어요)
7일차: 42 판화는 같은 이미지를 어떻게 새롭게 표현할까요? (초등 미술 6_2. 미술로 펼치는 세상)
[7주차]
1일차: 43 민주주의에서 미디어는 어떤 역할을 할까요? (초등 사회 6-1_2.민주주의와 시민 참여)
2일차: 44 주 4일제 수업, 실시해도 될까요? (초등 도덕 6-1_1. 내 삶의 주인은 바로 나)
3일차: 45 질감은 그림에서 어떻게 표현할까요? (초등 미술 6_1. 꿈으로 빛나는 미술)
4일차: 46 〈네잎 클로버〉는 느낌을 어떻게 표현할까요? (초등 음악6_1. 음악으로 여행을 떠나요)
5일차: 47 우리나라는 산업화로 어떻게 달라졌을까요? (초등 사회 6-1_1. 평화 통일을 위한 노력, 민주화와 산업화)
6일차: 48 물체의 빠르기는 어떻게 비교할까요? (초등 과학 6-1_2. 물체의 운동)
7일차: 49 인공지능 로봇도 사람의 친구가 될 수 있을까요? (초등 도덕 6_3. 인공지능 로봇 그리고 나)
[8주차]
1일차: 50 근로자는 어떤 권리를 보장받아야 할까요? (초등 사회 6-2_2. 시장 경제와 국가 간 거래)
2일차: 51 평화 통일을 위해 어떤 노력이 필요할까요? (초등 사회 6-1_1. 평화 통일을 위한 노력, 민주화와 산업화)
3일차: 52 플라스틱으로부터 해양 생물을 어떻게 지킬까요? (초등 도덕 6_7. 우리 모두의 미래를 위한 선택)
4일차: 53 제품을 고를 때 어떤 정보를 확인해야 할까요? (초등 국어 6-1_6. 비판적으로 읽어요)
5일차: 54 시장에서는 물건의 가격이 어떻게 정해질까요? (초등 사회 6-2_2. 시장 경제와 국가 간 거래)
6일차: 55 윤동주의 삶을 알면 「길」이 다르게 보일까요? (초등 국어 6-1_1. 깊이 있게 감상해요)
7일차: 56 전자석은 어디에 사용할까요? (초등 과학 6-2_3. 전기의 이용)
정답 및 해설
저자
저자
엄인정 대학에서 국어국문학을, 대학원에서 국어교육학을 전공하였다. 초·중·고등학생을 대상으로 25년째 국어·논술·영어를 강의하며, 관련 교재를 연구하고 집필해 왔다. 또한 도서 편집과 교정, 영한 번역 업무를 병행하며 다양한 분야의 책을 기획하고 다듬는 일을 해 오고 있다.
대표 저서 및 역서로는 『데미안』, 『젊은 베르테르의 슬픔』, 『오만과 편견』, 『카프카 단편선』, 『그리스인 조르바』, 『호질, 양반전』, 『성웅 이순신』, 『카네기 인간관계론』, 『카네기 자기관리론』, 『안나 카레니나 1·2』, 『니체의 교양』, 『괴테의 교양』, 『중학생 국어 교과서 소설 읽기』, 『열려라! 초등 문해력 논술의 힘』, 『최소한의 초등 고전 인문학의 힘』, 『초등 한 문장 요약의 힘』 등이 있다.
대표 저서 및 역서로는 『데미안』, 『젊은 베르테르의 슬픔』, 『오만과 편견』, 『카프카 단편선』, 『그리스인 조르바』, 『호질, 양반전』, 『성웅 이순신』, 『카네기 인간관계론』, 『카네기 자기관리론』, 『안나 카레니나 1·2』, 『니체의 교양』, 『괴테의 교양』, 『중학생 국어 교과서 소설 읽기』, 『열려라! 초등 문해력 논술의 힘』, 『최소한의 초등 고전 인문학의 힘』, 『초등 한 문장 요약의 힘』 등이 있다.
Payment & Security
Payment methods
Your payment information is processed securely. We do not store credit card details nor have access to your credit card information.

