통합교육이론과 실제(예비특수교사를 위한)

머리말

제1장 통합교육의 기초
1. 통합교육의 개념
2. 통합교육의 정의 및 법적 · 윤리적 근거
3. 통합교육의 필요성과 중요성
4. 통합교육의 역사
5. 통합교육 성공을 위한 조건

제2장 장애와 인권
1. 장애 개념의 변화
2. 장애학생과 특수교육대상학생
3. 다양성에 대한 인식 변화
4. 인권의 정의 및 장애인 인권

제3장 통합교육 관련 법, 규정, 정책 이해하기
1. 특수교육과 통합교육의 법적 근거와 현황
2. 통합교육 관련 행정 체계와 교사의 역할
3. 우리나라 통합교육 정책의 최근 동향

제4장 장애 유형별 요구와 특징: 경도장애
1. 학습장애
2. 정서 · 행동장애
3. 의사소통장애

제5장 장애 유형별 요구와 특징: 중도장애
1. 중도장애의 개념 및 정의
2. 중도장애 학생의 특성
3. 중도장애 학생의 교육지원 방향
4. 중도장애 학생의 통합교육 지원방안

제6장 장애 유형별 요구와 특징 감각장애 및 지체장애
1. 시각장애
2. 청각장애
3. 지체장애

제7장 개별화교육계획의 수립과 운영
1. 개별화교육계획의 의미
2. 개별화교육지원팀의 구성과 운영
3. 개별화교육계획의 수립 및 운영

제8장 통합교육을 위한 협력
1. 협력의 정의
2. 통합교육을 위한 협력의 기초
3. 통합교육을 위한 협력의 실제

제9장 통합학급 내 교수-학습 방법
1. 보편적 학습설계에 따른 수업계획
2. 차별화 교수에 따른 수업설계
3. 직접교수에 따른 수업설계
4. 교수적 수정과 교육과정 수정
5. 또래교수와 협동학습

제10장 문해력(읽기, 쓰기) 맞춤형 수업 방법
1. 문해력의 개념과 문해력이 낮은 학습자의 특성
2. 문해력 평가
3. 문해력 향상을 위한 교수-학습 이론과 원리
4. 쓰기 향상을 위한 교수-학습 방법

제11장 수리력 맞춤형 수업 방법
1. 수학부진 현황
2. 수학부진 및 수학 학습장애
3. 맞춤형 지도 방안

신재현