임태희의 미래교육 IM Possible(반양장)

■ 경제·국정 설계하던 전략가, 대한민국 교육의 판을 바꾸다

임태희 교육감은 3선 국회의원, 고용노동부 장관, 대통령실장, 대학 총장 등 정치·경제·행정의 최일선을 두루 거친 독보적인 이력을 지니고 있다. 그는 본인의 다양한 국정 경험을 바탕으로 "교육은 국가의 미래 경쟁력이며, 교육 개혁 없이 국가의 지속 가능성은 없다"는 확고한 철학을 견지해왔다. 이 책은 "정치가 5년을 움직인다면, 교육은 50년을 움직이는 국가의 설계도"라고 정의한다. 과거 거시적 관점에서 국가 경제와 국정을 설계했던 안목을 이제는 아이들의 미래를 설계하는 데 쏟아붓고 있는 것이다.
책 제목인 'IM_Possible'은 그동안 교육계에서 '설마 되겠어?'라고 치부되던 과제들을 임태희(IM) 교육감이 정책과 실행을 통해 하나씩 풀어가려는 의지와 방향을 담은 의미이기도 하다.


■ 전 세계 교육 전문가들이 주목하는 임태희표 교육 개혁의 성과

경기도교육청은 임 교육감 취임 3년 만에 교육 행정 전 분야에서 압도적인 성과를 거두며 대외적으로 그 역량을 입증받았다. 가장 눈에 띄는 대목은 교육부 주관 '2025 시·도교육청 국가시책 추진실적 평가'에서 21개 정량지표를 모두 통과하며 '종합 최우수(ALL PASS)' 등급을 획득한 것이다. 이는 취임 전 전국 최하위권에 머물던 경기교육의 위상을 단숨에 전국 최고 수준으로 격상시킨 '대역전극'으로 평가받는다.
주요 수상 및 성과는 2025 디지털 교육 연구대회 압도적 1위, 2025 대한민국 인공지능 혁신 대상 '그랑프리 대상', 2025 사회적 장애인식 개선 유공 기관 선정 보건복지부 장관 표창, 2025 매니페스토 공약 이행률은 99% 기록, 2026 대한민국 교육대상 '교육인물' 부문 대상 수상이다.


■ 임태희표 시대교육 '자율·균형·미래'로 정책 설계,
'교육 3섹터' 체제… 세계 교육계의 표준이 되다

책에서는 경기교육이 추진 중인 '미래교육 운영체제'를 상세히 소개한다.

- 교육 1섹터(학교): 학교를 중심으로 한 공교육의 본질 회복
- 교육 2섹터(경기공유학교): 지역사회와 연계하여 학교의 한계를 넘는 맞춤형 학습터
- 교육 3섹터(경기온라인학교): 시공간의 제약 없이 누구나 양질의 교육을 받는 디지털 기반 플랫폼이라는 3섹터 체제를 구축했다. 이는 기존의 학교 중심 공교육을 지역·사회·온라인으로 확장한 미래형 공교육 모델로, 책은 그 설계 배경과 실행 과정을 상세히 담고 있다.


■ 국내를 넘어 세계가 주목하는 경기교육

경기교육은 국제 교육 무대에서도 주목받고 있다. 2024년 유네스코 '교육의 미래' 국제포럼에서 미래 교육의 모범 사례로 소개됐으며, 2025년에는 하버드대학교에서 대한민국 교육 혁신 모델로 특강이 진행됐다. 미국·캐나다·유럽 등과의 교육 교류와 벤치마킹 요청도 이어지고 있다.


■ 경기교육 '지속 가능한 교육 정책'의 로드맵

임 교육감은 "교육은 국가의 미래를 바꾼다"며, 이번 정책서 출간을 통해 경기교육의 성공 사례가 전국적으로 확산되고 제도적으로 안착되기를 희망하고 있다. 교육 관계자, 정책 입안자뿐만 아니라 자녀의 미래를 고민하는 학부모들에게도 실질적인 인사이트를 제공하는 가이드가 될 것으로 보인다.
임태희 교육감은 서문을 통해 "한 권의 책보다 한 번의 책임이 먼저였다"며, "경기교육의 변화가 대한민국 교육의 희망이 되고, 경험하지 않은 미래사회를 살아갈 학생이 저마다의 꿈을 실현할 수 있도록 끝까지 책임을 다하겠다"고 밝혔다.

서문: 한 권의 책보다 한 번의 책임이 먼저였다
들어가며: 3,081,100표 - 그 무게를 가슴에 새기며


Part I. IM 익숙한 듯 아닌 듯, 임태희입니다

정도(正道)의 시간, 침묵의 무게
나의 꿈, 엔지니어에서 소셜 엔지니어로
교육이 국정(國政)이다
시골 소년, 서울 학교에서 교육 격차를 맛보다
나의 '하늘'은 '학생'입니다
한 학생도 소홀히 하지 않는다
친구가 보내온 특별한 기억


Part II. Impossible 불가능했던 교육개혁

변화하는 사회, 변화하지 않는 교육
좋은 대학이 성공을 보장한다는 가장 오래된 착각
'사교육 공화국'으로 불리는 대한민국


Part III. Possible 교육개혁을 가능케 하는 세 가지 원칙

자율
왜 자율인가?
'자율'이 불러온 변화의 바람
자율선택 급식, 잘 먹고 잘 크면 좋겠다
IB 도입, 특색을 더한 빛나는 학교

균형
균형이란 무엇인가
가장 필요한 변화, 균형 잡힌 학교
토론교육, 균형의 시선으로 세상을 만나다
체육, 놓쳐서는 안 될 교육의 균형추
3년, 30년의 벽을 뛰어넘은 경기특수교육
다문화 교육, 교실이 변하고 있다

미래
미래를 위한 교육의 기본, 기초학력
미래를 준비하는 교육, 하이러닝!
디지털 시민교육, 스마트기기의 안전하고 올바른 사용
경기교육의 혁신적 평가 시스템: AI 기반 서·논술형 평가


Part IV. IM_Possible 누구도 소외되지 않는 교육의 3섹터

공교육 1섹터: 학교
학교의 변화는 학교에서 시작
업무 경감, 교육에만 집중할 수 있도록
교권 침해, 교육을 흔드는 문제

공교육 2섹터: 경기공유학교
학교를 넘어 공교육의 역할을 확장하는 '경기공유학교'
경기공유학교가 키운 더 큰 성장

공교육 3섹터: 경기온라인학교
1·2섹터를 넘어, 3섹터 경기온라인학교


Part V. IM_Possible Future 임태희라서 가능한 미래교육

교육감으로서의 사명 "대한민국 대학입시 개혁", 깃발을 들다
'수능지옥'을 넘어 '수행지옥', 이제는 달라져야 한다
미래형 과학고, 대한민국의 내일을 설계하다
2024 유네스코 교육의 미래 국제포럼, 세계가 주목한 경기교육
하버드대학교 강연, 세계가 주목한 K-교육
글로벌 협력, 교육의 경계를 넘어


부록: 〈2024 유네스코 교육의 미래 국제포럼〉 특별세션 기조발제

임태희 경기도교육감

1956년 경기도 광주군 낙생면 판교리(현 성남시 분당구 판교동)에서 태어났다. 낙생초등학교, 양영중학교, 경동고등학교를 졸업하고 서울대학교 경영학과에 입학해 학사와 석사학위를 받았다. 대학 4학년 때 외환은행에 입사한 후 퇴사하고 제24회 행정고시에 합격했다. 공무원 수습중이던 1982년 공군장교(사관후보생 77기)로 입대하여 중위로 전역하였다.

1994년 재무부와 경제기획원이 재정경제원으로 통합된 후, 예산실에서 근무하다 서기관으로 승진하여 1996년부터 1998년까지 영국 옥스퍼드대학교에 유학(연구원)하였다. 1998년 6월, 귀국후에는 김대중 대통령 취임 직후 새로 구성된 청와대 경제수석실에서 1999년 10월까지 행정관으로 IMF 금융위기를 수습하는 업무를 담당했다. 이후 재정경제부 복귀 2개월 만인 1999년 12월, 경제정책국 산업경제과장을 끝으로 공무원 생활을 정리했다.

IMF 외환위기 수습 과정에서 국민이 경제위기로 고생하는데도 공무원으로서 할 수 있는 일이 극히 제한적이라고 느껴 직접적인 정책 수립과 집행의 필요성을 인식하고, 정치 참여를 결심하게 되었다.

2000년 제16대 국회를 통해 정계에 입문하였다. 경기 성남 분당을 지역에서 제16·17·18대 국회의원으로 활동했다. 경제관료 출신 의원으로서 지역 발전과 경제정책 분야를 중심으로 의정 활동을 전개했고, 다양한 정책 제안과 아이디어, 입법 활동을 통해 경제 전문가로서 전문성을 발휘했다. 의원 재직 시절 정직성과 언행의 일관성, 합리적 사고와 공정성을 중시하는 의정 활동으로 주목받아 '백봉신사상'을 세 차례 수상하기도 했다.

초대 고용노동부 장관, 대통령실장 등을 맡아 국가 정책 전반에 관여했고, 2012년에는 제18대 대통령 선거 대선후보 경선에 참여하여 박근혜 후보와 경쟁하기도 했다. 정치 활동 외에도 서울대학교 경영대학 초빙교수, 제7대 한경대학교 총장 등을 역임하며 교육·학문 분야에서도 역할을 수행했다.