우리들의 체육 시간(배우는 사람, 교사?)

"그동안 우리들의 체육 수업은 정말 '우리'를 위한 것이었을까?"

누군가는 웃고, 누군가는 숨었던 체육 시간
그 틈에 생긴 좌절과 상처를 되풀이하지 않고자
체육 교육의 방향을 다시 묻다

책의 1부는 저자의 학창 시절과 초임 교사 시절에 겪었던 체육 수업의 기억을 다룬다. 과거의 군대식 체육 수업은 누군가에게는 자신의 운동 능력을 드러낼 수 있는 시간이었지만, 누군가에게는 숨고 싶은 시간이었을 거라고 회상한다. 운동을 좋아해서 체육 대학에 진학한 저자가 결국 교사가 된 것은 "모든 움직임을 '통제'하려는 체육 수업의 규범, 교육이라는 이름으로 자행되는 폭력, 그리고 그것에 그 누구보다도 순응하고 방관했던 나 자신에 대한 죄책감" 때문이었다.
신규 교사 발령 이후, 저자는 체육 교육 현장에 여전히 존재하는 비슷한 문제들을 발견한다. 공만 던져주고 학생들이 알아서 활동하게 하는 이른바 '아나공 수업'이 대표적이었다. 또한, 첫 농구 수업의 실패가 저자에게 큰 전환점이 된다. 높은 골대와 경쟁 중심의 구조 때문에 어떤 학생은 쉽게 참여하고, 어떤 학생은 처음부터 포기하게 되는 수업에 문제의식을 느낀다. 책임감이 부담감으로 작용하거나 희생이 강압적으로 요구되지 않는 체육 수업을 만들고자 한다. 그리고 떠올린 한 가지 질문.

"스포츠는 과연 체육 수업에 적합한가?"

2부에서는 학생들과 함께 찾아낸 해답과 변화의 순간들을 다양한 에피소드로 소개한다. 세 팀 중 두 팀이 함께 득점하는 방식인 '킨볼 수업', 아이들이 기존 스포츠의 문제점을 분석한 후 직접 방식과 규칙을 정해 새로운 스포츠를 만드는'창의 스포츠 수업', 특정 대상의 운동을 위한 공간을 기획하며 운동 방법과 효과를 적극적으로 탐구하는 '운동공원 만들기 수업', 청소년 성장 소설 속 스포츠 장면을 통해 신체 활동의 의미를 탐색하는 '독서 수업'. 이 수업들은 동료 교사들과의 수업 나눔, 세미나 참여, 시행착오를 거쳐 만들어진 결과물이기도 하다.

마지막 3부에서는 스포츠의 불평등과 모순을 '공정'이라는 키워드를 통해 풀어낸다. 모두에게 같은 기준을 적용하는 것이 과연 옳은가에 대한 이야기로 출발해, 체육 수업에서만큼은 각자의 조건과 차이를 고려하는 태도가 필요하다고 주장한다. 경쟁과 효율만을 강조하는 사회의 모습이 학교에서도 반복되고 있는 것은 아닌지 질문하며, 스스로 움직임을 기획하고 실행하는 경험의 중요성을 강조한다.

운동장 곳곳에서, 그리고 너머에서 깊어지는
'우리'들의 생각과 마음

운동장은 누군가에게는 마음껏 웃었던, 누군가에게는 간절히 숨고 싶었던 공간이다. 체육 교사로 아이들을 만나고 있는 사람, 체육 교사를 꿈꾸는 청소년, 운동을 좋아했던 사람은 물론 체육 때문에 상처받았던 사람 등 모든 이에게 이 책은 운동장의 오래된 울타리를 넘어설 용기를 건넨다. 앞으로의 체육 교육은 승자를 가려내는 시간이 아니라, '나'와 '너'를 연결해 '우리'가 되게 하는 기회여야 한다. 저자가 학교에서 만난 아이들뿐만 아니라, 이 책을 읽은 체육 교사들이 만날 아이들 역시 자신의 몸과 움직임, 그리고 삶을 긍정하는 법을 배울 수 있을 것이다.

머리말: 체육 수업이라는 옷은 대부분 맞지 않다

상처 없는 체육 수업을 위하여

고무줄과 하키스틱, 학교의 추억
〈ol〉내가 체육 교사가 된 이유〈/ol〉
나의 첫 체육 수업
〈ol〉우리는 강백호가 아니었다〈/ol〉
모두에게 재밌는 수업을 하고 싶다
〈ol〉좋은 체육 수업을 찾아서〈/ol〉
아픈 아이, 아픈 교육 철학
〈ol〉아이들이 있는 수업〈/ol〉
체육 상처
〈ol〉'신체 활동의 가치'를 묻다〈/ol〉
창의 스포츠에서 체육 독서까지

'공'에 대한 생각
〈ol〉어느 날 공이 낯설게 다가왔다〈/ol〉
세상에서 가장 큰 공, 킨볼 수업
〈ol〉모두가 참여할 수는 없는 걸까〈/ol〉
새로운 스포츠를 만들다!
〈ol〉아이들이 직접 만드는 창의 스포츠 수업〈/ol〉
태호의 목발
〈ol〉강요하지 않는 교육을 위한 고민〈/ol〉
건강한 축구를 찾아서
〈ol〉다치게 하는 승부는 이제 그만!〈/ol〉
'작은 문'이 처음 열린 날
〈ol〉운동공원 만들기 수업〈/ol〉
체육 시간에 소설 읽기
〈ol〉성장 소설로 '신체 활동' 만나기〈/ol〉
공정한 체육 교육을 위하여

학교가 바라는 체육 교사
〈ol〉아이들을 '잡는' 선생님, 그리고 수업은 아나공?〈/ol〉
스포츠는 체육 수업에 적합한가
〈ol〉'공정'에 대하여〈/ol〉
페어플레이와 스포츠맨십을 어떻게 볼 것인가
〈ol〉'혁신'과 '교육' 사이〈/ol〉