2026 계획된우연 김진구 전문상담 기본개념 3

제10장 상담실제

개념구조도

제1절 | 심리검사와 심리측정
01 심리검사의 이해
02 심리측정
03 검사의 양호도
04 문항 개발과 분석
05 심리평가를 위한 면담과 행동관찰

제2절 | 객관적 성격검사 1
06 MMPI-2, A(미네소타 다면적 인성검사) 소개
07 MMPI-2, A 해석 : 타당도 척도와 임상 척도
08 MMPI-2, A 해석 : 코드 유형별 해석
09 새롭게 포함된 MMPI-2, A 척도들

제3절 | 객관적 성격검사 2
10 PAI(Personality Assessment Inventory, 성격평가 질문지)
11 기질 및 성격검사(TCI)
12 MBTI(Myers-Briggs Type Indicator, 성격유형검사)
13 기타 객관적 성격검사

제4절 | 지능 및 인지기능검사 1
14 지능과 웩슬러형 지능검사
15 한국 웩슬러 성인용 지능검사(K-WAIS-Ⅳ)의 이해
16 한국 웩슬러 성인용 지능검사(K-WAIS-Ⅳ)의 해석
17 한국 웩슬러 아동용 지능검사(K-WISC-Ⅴ)의 이해
18 한국 웩슬러 아동용 지능검사(K-WISC-Ⅴ)의 해석

제5절 | 지능 및 인지기능검사 2
19 KABC-Ⅱ : 한국 카우프만 아동지능검사 2
20 신경심리검사
21 기타 인지기능검사

제6절 | 투사검사
22 HTP(집-나무-사람) 검사
23 로르샤흐검사(Rorschach test)
24 TAT(Thematic Apperception Test, 주제통각검사)
25 BGT(Bender Gestalt Test, 벤더 게슈탈트검사)
26 SCT(Sentence Completion Test, 문장완성검사)

제7절 | 발달 및 적응검사
27 발달검사
28 적응행동검사

제8절 | 정서행동평가
29 행동평가 척도
30 한국 아동 인성평정 척도(KPRC)
31 한국판 아동청소년 행동평가 척도(CBCL) 6-18
32 인터넷 및 스마트폰중독 척도
33 정서행동문제 관련 척도

제9절 | 학습 관련 검사
34 학습장애 관련 검사
35 학습태도 및 학습종합검사

제10절 | 평가자료 활용
36 심리평가 보고서


제11장 아동심리학

개념구조도

제1절 | 발달의 이해
01 발달심리학의 기초
02 발달심리학의 연구방법

제2절 | 신경계 발달
03 태내기 발달
04 신생아 발달
05 신경계 발달

제3절 | 주의, 지각 및 기억 발달
06 주의 발달
07 지각 발달
08 기억 발달

제4절 | 인지 발달
09 피아제(Piaget)의 인지 발달이론
10 비고츠키(Vygotsky)의 사회문화적 인지 발달이론
11 최근의 인지 발달이론

제5절 | 언어 발달
12 언어 발달이론과 이중언어
13 단계별 언어 발달

제6절 | 사회인지 발달
14 자기개념 발달
15 자존감 발달
16 정체감 발달
17 성 역할 발달
18 타인의 마음이해

제7절 | 정서, 기질 및 애착 발달
19 정서 발달과 놀이
20 기질 발달
21 애착 발달


제8절 | 도덕성 및 공격석 발달
22 도덕성 발달 : 도덕적 사고 발달
23 도덕성 발달과 영향 요인
24 공격성 발달
25 친사회적 행동의 발달


제12장 | 청소년심리학

개념구조도

제1절 | 청소년기 발달이론
01 생물학적 접근
02 정신분석 접근
03 인지발달적 접근
04 사회인지적 접근 및 사회문화적 접근
05 맥락중심적 접근


제2절 | 청소년기의 발달적 특성
06 신체 및 성적 발달
07 청소년 정서발달
08 청소년 인지발달
09 청소년기 도덕성
10 청소년기 자아정체감 발달

제3절 | 청소년 발달과 맥락
11 청소년기의 가족관계
12 청소년기의 성과 성역할
13 청소년기의 친구관계

제4절 | 청소년기 발달문제
14 청소년기의 심리사회적 문제
15 청소년기의 학업문제
16 청소년기 비행
17 청소년기의 약물문제

제13장 | 학습심리와 행동수정

개념구조도


제1절 | 학습과 행동주의
01 학습의 기초

제2절 | 고전적 조건형성
02 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건형성
03 고전적 조건화의 적용

제3절 | 조작적 조건형성
04 손다이크(Thorndike)의 자극-반응 결합이론
05 스키너(Skinner)의 조작 조건화
06 강화와 처벌
07 조작적 조건화의 적용

제4절 | 행동수정
08 표적행동 기록방법
09 단일대상 연구
10 행동수정 기법
11 유관(contingency)분석

제14장 | 심리학 개론 및 교육심리학

개념구조도

제1절 | 심리학과 교육심리학의 이해
01 심리학의 이해
02 교육심리학의 이해
03 심리학과 교육심리학의 연구방법론
04 연구윤리

제2절 | 신경과학과 행동
05 신경계의 정보전달 시스템
06 신경계의 구성
07 뇌와 행동
08 내분비계

제3절 | 감각과 지각
09 감각과 지각의 기본 개념
10 시각 : 감각과 지각처리
11 지각과정

제4절 | 의식과 변경 상태
12 의식의 내용과 기능
13 수면과 꿈
14 마음에 작용하는 약물

제5절 | 지능, 창의성 및 학습양식
15 지능에 대한 이해
16 지능의 측정
17 지능 관련 쟁점
18 창의성에 대한 이해
19 창의성의 측정과 훈련
20 학습유형

제6절 | 기억과 사고
21 기억과정
22 장기기억의 기억모듈과 회상
23 망각의 원인
24 인지주의 학습
25 정보처리이론
26 사고와 문제 해결

제7절 | 사회심리
27 사회적 지각
28 자기(Self) 이론
29 사회적 관계
30 사회적 영향
31 집단에서의 행동

제8절 | 동기와 정서
32 동기에 대한 이해
33 생리적 동기
34 동기의 개념과 역할
35 심리적 동기이론
36 정서

제9절 | 스트레스와 건강
37 스트레스와 스트레스 이론
38 스트레스 종합 모형

부록 1 | 심리검사 참고자료
01 표준정규분포표
02 HTP 해석
03 KFD 해석
04 학생정서·행동특성검사
05 〈마음 EASY〉 선별 검사

부록 2 | 전문상담 과목별 평가영역
01 심리검사 평가영역
02 아동심리학 평가영역
03 청소년심리학 평가영역
04 학습심리학 평가영역
05 심리학 개론 평가영역

참고문헌

김진구 現 G스쿨 전문상담 전임교수