아동 청소년 독서치료(양장본 HardCover)
사서와 정신건강 전문가의 공동작업
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『아동 청소년 독서치료』는 아동과 청소년들의 정상적인 발달과정이나 정신건강을 도와 온 사서와 심리학자인 자매가 오랜 시간 함께 논의하고 연구한 결과물이다. 독서치료 5단계 모델과 사서와 정신건강 전문가가 공동으로 시행할 수 있는 독서치료 프로그램을 소개한다. 또한 사서와 정신건강 전문가들이 공동으로 독서치료를 시행할 때 아동과 청소년들을 효과적으로 도울 수 있는 유익한 전략을 안내하는 가이드 역할을 제공한다.
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출판사 리뷰
출판사 리뷰
목차
목차
역자 서문 / 5
저자 서문 / 9
제1장: 도입 / 15
질문 재해석하기 / 16
함께 작업하기 / 21
제2장: 독서치료의 정의 / 23
독서치료의 정의 / 25
독서치료의 목적 / 29
독서치료 과정 중에 발생하는 일 / 33
독서치료를 통해 아이들이 얻어야 하는 혜택 / 40
독서치료를 시행할 자격이 있는 사람 / 44
독서치료의 효과 / 49
요약 / 51
참고문헌 / 52
제3장: 아동과 청소년들의 정신건강에 대한 필요성 / 59
아이들의 정신건강에 대한 필요성 / 62
요약 / 78
참고문헌 / 79
제4장: 사서와 미디어 전문가의 기술 / 83
아동과 청소년의 자료에 관한 지식 / 85
참고문헌 서비스 / 91
독서 안내 / 94
결론 / 98
참고문헌 / 99
제5장: 정신건강 전문가의 기술 / 103
정신건강 전문가란 누구인가? / 106
아동과 청소년들에게 어떻게 정신건강 서비스가 제공되는가 / 110
독서치료와 치료적 개입 연결하기 / 114
참고문헌 / 117
제6장: 독서치료 인도자를 위한 주의사항 / 119
자료 선정에 대한 신중성 / 120
고통에 대한 일반적인 신호 / 122
위험성을 나타내는 다른 신호 / 128
결론 / 132
참고문헌 / 133
제7장: 도서목록 / 135
참고문헌 / 160
제8장: 독서치료 프로그램 개발 / 161
어떤 아동과 청소년들에게 제공하는가 / 163
프로그램의 목적 / 166
참모진 결정하기 / 167
전문가 팀 구성하기 / 168
적합한 자료 선정하기 / 172
종합적인 활동 계획하기 / 172
프로그램 시행하기 / 175
임상적 독서치료가 필요한 경우 / 176
평가 / 176
요약 / 177
참고문헌 / 178
부록 A: 독서치료를 위한 조언과 아이디어를 포함한 참고문헌 / 179
부록 B: 4학년 아동들의 우정 프로그램 / 185
대상자 / 187
프로그램의 목적 / 187
참모진 결정하기 / 188
전문가 팀 구성하기 / 188
선정된 자료 / 189
이해하기 활동 / 205
임상적 독서치료가 필요한 경우 / 206
평가 / 207
참고문헌 / 208
찾아보기 / 211
저자 서문 / 9
제1장: 도입 / 15
질문 재해석하기 / 16
함께 작업하기 / 21
제2장: 독서치료의 정의 / 23
독서치료의 정의 / 25
독서치료의 목적 / 29
독서치료 과정 중에 발생하는 일 / 33
독서치료를 통해 아이들이 얻어야 하는 혜택 / 40
독서치료를 시행할 자격이 있는 사람 / 44
독서치료의 효과 / 49
요약 / 51
참고문헌 / 52
제3장: 아동과 청소년들의 정신건강에 대한 필요성 / 59
아이들의 정신건강에 대한 필요성 / 62
요약 / 78
참고문헌 / 79
제4장: 사서와 미디어 전문가의 기술 / 83
아동과 청소년의 자료에 관한 지식 / 85
참고문헌 서비스 / 91
독서 안내 / 94
결론 / 98
참고문헌 / 99
제5장: 정신건강 전문가의 기술 / 103
정신건강 전문가란 누구인가? / 106
아동과 청소년들에게 어떻게 정신건강 서비스가 제공되는가 / 110
독서치료와 치료적 개입 연결하기 / 114
참고문헌 / 117
제6장: 독서치료 인도자를 위한 주의사항 / 119
자료 선정에 대한 신중성 / 120
고통에 대한 일반적인 신호 / 122
위험성을 나타내는 다른 신호 / 128
결론 / 132
참고문헌 / 133
제7장: 도서목록 / 135
참고문헌 / 160
제8장: 독서치료 프로그램 개발 / 161
어떤 아동과 청소년들에게 제공하는가 / 163
프로그램의 목적 / 166
참모진 결정하기 / 167
전문가 팀 구성하기 / 168
적합한 자료 선정하기 / 172
종합적인 활동 계획하기 / 172
프로그램 시행하기 / 175
임상적 독서치료가 필요한 경우 / 176
평가 / 176
요약 / 177
참고문헌 / 178
부록 A: 독서치료를 위한 조언과 아이디어를 포함한 참고문헌 / 179
부록 B: 4학년 아동들의 우정 프로그램 / 185
대상자 / 187
프로그램의 목적 / 187
참모진 결정하기 / 188
전문가 팀 구성하기 / 188
선정된 자료 / 189
이해하기 활동 / 205
임상적 독서치료가 필요한 경우 / 206
평가 / 207
참고문헌 / 208
찾아보기 / 211
저자
저자
Beth Doll
저자 Beth Doll은 덴버 콜로라도 대학교 교수로 학교심리학 프로그램을 강의하고 있고 심리학자이다.
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