춤을 통한 소통의 시간

춤을 통한 이해와 소통

우리의 사회 환경은 아이를 공존과 발전이 아닌, 경쟁과 승리의 삶을 살아가도록 요하고 있습니다.

춤을 통한 이해와 소통으로 어린이들이 창의적으로 생각 할 수 있는 기회를 제공합니다.



글러벌 리더쉽

창의ㆍ소통ㆍ통합의 초등 인성교육

초등학생들에게 춤을 통한 소통의 시간은 또래와의 소통뿐 아니라, 사물과 나,

나와 타인과의 관계 그리고 몸을 통한 스스로의 이해를 아이들에게 자연스럽게

익히도록 하는 것입니다.



미래의 리더는

창의적이며 소통적인 합을 위한 사람이 될 것입니다.



초등학생들의 창의 ㆍ 인성교육을 위한

무용 교재가 출간되다

초등학생들에게 춤을 통한 소통의 시간은 또래와의 소통 뿐 아니라, 사물과 나, 나와 타인과의 관계, 그리고 몸을 통한 스스로의 이해를 아이들에게 자연스럽게 익히도록 하는 것이다.



본 교재는 춤을 단순한 기능교육이 아닌 통합적으로 자신을 표현하는 창의성과 그룹과의 협동, 화합, 결과를 도출하기 위한 설득과 타협을 배울 수 있도록 인도하는 역할을 할 수 있도록 구성하였다.



우리들은 아이들이 교육에서 더 이상 지식을 주입하는 것이 아니라 스스로 주도하는 삶을 살 수 있는 길을 열어주어야 한다. 무용 수업도 예외는 아니다. 따라서 본 교재는 어린이들을 위한 창의적인 무용(creative dance)에 초점이 맞추어져 있다.

시작하는 글 ㆍ 5

교육에서 무용교육의 중요성과 미래 방향 ㆍ 6

이 책의 구성 ㆍ 13

이 책의 목차 ㆍ 14



01춤을 추어요

첫 번째 만남 몸으로 이름쓰기 ㆍ 20

두 번째 만남 춤추는 글자와 숫자마을 ㆍ 26

세 번째 만남 하늘을 보아요 ㆍ 31

네 번째 만남 춤추기와 멈추기 ㆍ 36

다섯 번째 만남 건너편 벽까지 어떻게 갈까요? ㆍ 42

여섯 번째 만남 나비가 되어 ㆍ 46

일곱 번째 만남 만나고, 헤어지고 ㆍ 51



02 어떻게 춤을 출까요?

첫 번째 만남 신체 움직임으로 자기 소개하기 ㆍ 60

두 번째 만남 춤으로 나누는 인사 ㆍ 64

세 번째 만남 풍선이 되어 ㆍ 68

네 번째 만남 4박자 움직이기와 4박자 멈추기 ㆍ 72

다섯 번째 만남 벽화가 되어 ㆍ 78

여섯 번째 만남 몸으로 만드는 여러 가지 도형 ㆍ 83

일곱 번째 만남 교실이 작아지고 있어요 ㆍ 87



03 표현해 봅시다

첫 번째 만남 친구와 똑같이 ㆍ 94

두 번째 만남 뛰기와 달리기에 의한 즉흥표현 ㆍ 99

세 번째 만남 흔들기에 의한 즉흥표현 ㆍ 103

네 번째 만남 돌기에 의한 즉흥표현 ㆍ 107

다섯 번째 만남 비틀고 꿈틀거리기에 의한 즉흥표현 ㆍ 112

여섯 번째 만남 고무줄로 춤추기 ㆍ 117

일곱 번째 만남 스카프 친구와 함께 ㆍ 121

여덟 번째 만남 즐거운 날, 슬픈 날 ㆍ 125

아홉 번째 만남 이야기 듣고 춤추기 ㆍ 129

열 번째 만남 말하면서 춤추기 ㆍ 133

열한 번째 만남 소리 표현하기 ㆍ 137

열두 번째 만남 그림 표현하기 ㆍ 141



04 상상해 봅시다

첫 번째 만남 동물들도 생각을 해요 ㆍ 148

두 번째 만남 상상 속의 나무 ㆍ 153

세 번째 만남 바다 속 이야기 ㆍ 158

네 번째 만남 우주여행 ㆍ 162



05 창의의 날개를 펼쳐요

첫 번째 만남 동물나라 ㆍ 170

두 번째 만남 춤추는 세탁기 ㆍ 174

세 번째 만남 눈 오는 날 ㆍ 178

네 번째 만남 춤 만들기-자유주제 ㆍ 182



심화편

01 신체ㆍ공간ㆍ시간

첫 번째 만남 내 몸을 느낄 수 있어요 ㆍ 188

두 번째 만남 뼈 이름으로 춤추기 ㆍ 192

세 번째 만남 느린 춤ㆍ빠른 춤 ㆍ 197

네 번째 만남 단어로 춤추기 ㆍ 201

다섯 번째 만남 나는 조각가 ㆍ 205



02 에너지ㆍ관계

첫 번째 만남 부드러운 춤, °한 춤 ㆍ 210

두 번째 만남 건물이 무너져요 ㆍ 213

세 번째 만남 친구와 떨어지지 않고 춤추기 ㆍ 216

네 번째 만남 이끌기ㆍ밀어내기 ㆍ 220

다섯 번째 만남 친구의 눈이 되어 ㆍ 224

여섯 번째 만남 종이 상자로 춤추기 ㆍ 228



03 즉흥표현

첫 번째 만남 신문지로 춤추기 ㆍ 234

두 번째 만남 나는 ~에 가고 싶어 ㆍ 238

세 번째 만남 동시 '고추잠자리' ㆍ 242

네 번째 만남 소리여행 ㆍ 246

다섯 번째 만남 TV광고 주인공이 되어보기 ㆍ 250

여섯 번째 만남 산 이름으로 춤추기 ㆍ 253

일곱 번째 만남 작업동작으로 춤추기 ㆍ 257



04 상상하기

첫 번째 만남 구슬놀이 ㆍ 264

두 번째 만남 요리사 ㆍ 268

세 번째 만남 단군신화 ㆍ 271

네 번째 만남 기계가 춤을 추면 ㆍ 275

다섯 번째 만남 바람 부는 날 ㆍ 279



05 창작하기

Ⅰ. '물'을 주제로 창작하기

첫 번째 만남 주제 탐구하기 ㆍ 286

두 번째 만남 구성하기 ㆍ 289

세 번째 만남 발표하기와 감상하기 ㆍ 292



Ⅱ. '환경문제'를 주제로 창작하기

네 번째 만남 주제 탐구하기 ㆍ 295

다섯 번째 만남 구성하기 ㆍ 299

여섯 번째 만남 발표하기와 감상하기 ㆍ 302

김화숙 저자 김화숙(金和淑)은 이화여자대학교 무용과 및 교육대학원을 졸업하고 한양대학교에서 창작무용 프로그램(B.M.I.I)개발로 박사학위(Ph.D)를 취득했다.

김복희ㆍ김화숙현대무용단 공동대표(1971-1991), 김화숙&현대무용단사포 예술감독(1985-현재)으로 활동하며 80여 작품을 안무하였으며, 발표 논문으로는 "무용즉흥법에 대한 실험연구", "교육으로서의 무용", "안무의 요소에 관한 연구", "브레인 댄스의 교육적 의미에 관한 연구", "창의성과 즉흥무용 교육의 관계 탐색" 등이 있으며, 저서로 현대무용 테크닉(1981,공저) 무용 창작(1983, 공저), 무용론(1986, 공저), 무용교육이란 무엇인가(1996, 공저), 무용의 이해(공저, 1999), 다함께 즐기는 창작무용(공역, 2002), 무용교육의 힘(2010, 공저)이 있다. 또한 무용작품집 그들은 꿈꾸고 있었다(1996,공저), 김화숙ㆍ사포(1997), 김화숙 춤 40년_ 춤이 있어 외롭지 않았네(2010), 김화숙, 무용교육의 지평(2014)을 출간하였다. 또한 2004년 전국보육시설 문화나눔강사 무용교재 편찬 및 2005년부터 2008년까지 한국문화예술교육진흥원 초대 무용교육위원장을 맡아 초ㆍ중ㆍ고등학교 무용 교수-학습과정안 및 초등학교(1-6학년) 무용교과서 개발에 책임연구 및 집필자로 참여하였다. 한국무용교육학회장, 국립현대무용단 이사장을 역임했으며, 현재 한국무용교육원이사장, 무용교육혁신위원회 공동위원장, 원광대 명예교수로 있다.