네가 주인공이야!

2015개정 교육과정에 연극이 단원이나 교과로 들어왔지만 연극수업을 연극을 만드는 정도로만 사용하고 있다. 연극성을 잘 이해하면 방송 드라마와 같이 아이들이 흥미롭게

몰입하게 되며, 시간 공간의 제약을 넘어 교육과 상담을 할 수 있다. 이 책의 제1장에서는 배움과 치유가 교실에서 만나야 하는 이유를 밝히고 배움, 치유를 매개하는 연극성을 설명하고 있다. 제2장에서는 연극의 세 가지 원리인 허구, 몸, 역할을 이용한 감각, 투사, 몸, 즉흥, 살아보기, 역할극의 연극 이론을 설명하고 다양한 교과의 수업 사례와 생활 교육 사례들을 소개하고 있다. 제3장에서는 학급 경영을 학급이의 한살이로 발달적 관점에서 바라보고 각 발달 과제에 맞는 연극놀이를 현장에서 쉽게 적용하는 팁을 알려준다. 제4장에서는 배움과 치유를 위해 교사의 어른 자아로 성숙이 중요함을 설명하고 교사 스스로 할 수 있는 연극 활용 마음 치유방법을 소개하고 있다.

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제1장 | 연극! 배움과 치유의 만남



01. 교육의 상담적 접근 20

02. 교육, 상담, 연극의 만남 24

03. 배움과 치유에서의 연극성 29



제2장 | 감각, 몸, 투사, 역할 활용 수업

01. 감각을 일으켜 즐거움 누리기 38

1. 감각 이론 38

2. 감각 활용 배움 수업 42

3. 감각 활용 수업 사례 48



02. 몸으로 즉흥으로 살아보기 57

1. 몸과 즉흥, 살아보기 57

2. 통일 교육 수업 사례 60

3. 자살 예방 교육 수업 사례 66



03. 투사하여 들여다보기 73

1. 투사(Project) 73

2. 가면 79

3. 투사 활용 수업 사례 84



04. 역할극으로 감동하기 90

1. 역할극 이해하기 90

2. 역할 주기(Casting) 94

3. 이야기 제재 역할극 수업 사례 98



05. 역할극으로 토의 토론하기 110

1. 역할극의 학습적 효과 110

2. 역할극을 생활교육 및 상담에 적용하기 112

3. 역할극 활용 토의 토론 수업 사례 116



제3장 | 학급 발달 이해하기



01. 학급 발달의 원칙 126

02. 학급의 발달 단계와 발달 과업 134

03. 발달 과업을 촉진하는 연극 놀이 151



제4장 | 교사 마음 치유하기



01. 교사 치유의 필요성 160

02. 역기능적 교사 유형 164

03. 연극 심리 상담을 활용한 교사 치유 방법 167

닫는 글 180

유지원 젊은 날 서울대학교와 대학로에서 연기, 무용, 연출을 하였고 교육연극 달팽이 극단에 있었다. 가난한 청소년과 공연을 하면서 사람의 잠재력을 이끌어내는 소명을 깨닫고 경인교육대학교에 입학하였다. 서울교육대학교 교육연극학 석사, 한양대학교 다문화교육 박사 과정, 한국연극치료협회 연극치료사 자격증 과정을 이수하였고, 이주여성을 위한 치유 공연 연출을 하였다. 연극 심리 상담 및 공연을 하며 아이들, 교사, 부모와 함께 교육 개혁을 실천하는 <교육연구소 교육과 사람들>에서 문화예술분과장을 역임하였다. 초등학교 교사이면서 하모니 다문화예술치유연구소 소장으로 연극을 활용한 수업, 생활교육에 관한 워크숍과 교사직무 연수를 진행하였다. 경기도 교육연수원 직무 연수 온라인 콘텐츠 <연극으로 피어나는 배움과 치유의 교실>을 개발하였고, <책으로 펼치는 상담 연수>와 <나를 위한 창의성 워크숍> 공모 연수를 기획·운영하고 있다. 현재는 연극 심리 상담을 활용한 정체성과 영성에 관한 연구를 진행하고 있다.