초등 과학을 어떻게 지도할까?(3판)

일반적으로 과학교육 도서는 전형적으로 과학교육과 관련된 일반적인 지식을 교수, 학습 및 평가 등의 영역별로 나누어 서술하였고, 내용 지식이 포함되어 있더라도 일부 예시에 그치거나 별도로 서술하는 경우가 대부분이다. 지금까지 과학 내용 지식을 구체적인 상황에서 지도하는 일을 논의한 도서는 거의 찾아볼 수 없었다.



이 책은 초등학교 에너지 분야에서 필요한 과학 내용 지식을 구체적인 학습 상황에서 지도하는 사례를 보여주고, 예비교사나 현장의 교사가 교수내용지식을 계발할 수 있는 교사교육 도서로서 초등 예비교사나 현직교사가 과학 내용 지식을 의미 있게 학습할 수 있도록 하였다. 동시에 자신의 학습과 아이들의 학습에 대해 성찰할 수 있기를 기대하였다. 아울러 그러한 성찰을 통해 내용 지식을 어떻게 가르쳐야 하는지에 대한 교수 내용 지식을 추가적으로 탐색하고 적용하였다.

머리말



이 책의 구조



1장 과학을 가르치기

1. 과학자는 어떤 일을 할까?

2. 과학을 왜 가르쳐야 할까?

3. 과학수업이란 무엇인가?

4. 과학을 어떻게 가르칠까?



2장 전기회로

1. 전구에 불이 켜지려면 전선을 어떻게 연결해야 할까?

2. 전기회로에서 전류의 세기는 어떻게 될까?

3. 어떤 물질에 전기가 통할까?

4. 전지를 어떻게 연결하면 좋을까?

5. 직렬로 연결된 두 꼬마전구는 어느 것이 밝은가?

6. 전구의 밝기는 무엇과 관계가 있을까?

7. 전기회로에서는 어떤 일이 일어나는 것일까?

8. 심화 활동

9. 전기회로에 대한 자신의 생각을 평가하기





3장 자석과 자기장

1. 자석은 왜 핀이나 클립을 잡아당기는가?

2. 자기장이란 무엇인가?

3. 고무자석의 속은 어떻게 되었을까?

4. 전류가 흐를 때 자침은 어떻게 될까?

5. 전자석의 세기를 어떻게 세게 할 수 있을까?

6. 심화 활동

7. 자석과 자기장에 대해 자신의 생각을 평가하기



4장 빛의 성질

1. 그림자의 모양은 어떻게 생기는가?

2. 유리판에 촛불이 반사되면?

3. 빛이 렌즈를 지나면 어떻게 되는가?

4. 렌즈의 상은 어떻게 만들어지는가?

5. 거울의 상을 어떻게 그릴까?

6. 물체의 색깔은 언제나 같을까?

7. 심화 활동

8. 빛의 성질에 대한 자신의 생각을 평가하기



참고문헌

장병기 저자 장병기는

서울대학교 사범대학 물리교육과 이학사

서울대학교 대학원 과학교육과 교육학 석사 및 박사

현 춘천교육대학교 과학교육과 교수



《대표 저서 및 역서》

물리교육학 연구 (2000)

과학 수업 시간에 해 보는 과학연극 (2005)

자석과 전자석, 춘천 가는 기차를 타다 (2007)

초등 과학교육에 뛰어들기(역) (2011)