아들, 뭐 읽어?
초등학교 교사 엄마와 아이의 독서일기
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사춘기를 앞 둔 초등학교 6학년 아들과
초등학교 선생님인 엄마가 함께 쓴 독서일기
사춘기를 앞둔 아들과 추억을 쌓고 싶었던 작가는 평소 둘이 가장 즐기던 책 읽기로 독서일기를 써보자고 제안한다. 아들은 별다른 생각없이 일기 쓰기에 동참하고 그들의 목표는 매일 읽는 책에 대해 일기 형식으로 쓰는 것이었다.한 달, 두 달 시간이 갈수록엄마는 매일,아들은 가끔 쓰는 일기가 되어갔지만 일기를 쓰지 않더라도 엄마와 아들은 계속 책을 읽고 그 감정을 공유할 수 있었다.물론 책의 곳곳에서 매일 쓰지 않는 아들에 대한 엄마의 서운함을 읽을 수는 있지만 말이다.
책을 읽다보면 스스로 책을 찾아 읽는 아이의 모습과 어떻게 아이가 책과 친해졌는지를 보게 된다.주제에 맞는 책 찾기,책 읽어 주기,카페에서 책읽기,도서관에서 책 빌리기그리고 상으로 서점에서 책 사기등 책속에는재미있는 책활동이 많다.독서일기는 독후감과는 다르게 읽은 책 이야기를 편안하게 일기처럼 쓰는 것으로이 책은 첫째 아들과 엄마의 독서일기지만 일기 속에 비쳐진 둘째와의 독서활동을 보면서 첫째가 어떻게 책을 좋아하게 됐는지 알 수 있고 우리가 어떻게 책과 친해질 수 있는지도 알 수 있다.
두 작가에게 책은 언제나 곁에 있는 친구 같은 존재이고 더친숙하게 다가가기 위해 이 책은 독서일기를 선택했다.내 속을 보이고 가장 편안한 말로 쓰는 일기야 말로 나에게 멀어진 책을 가까이 할 수 있게 하는 멋진 독후활동이다.이런 독후활동에는 틀린 문법을 바로잡을 필요도 없고 책을 제대로 이해했는지를 확인할 필요도 없이 내가 읽은 책을 내 방식으로 이야기하는 나만의 일기이며작고 소중한 내 친구다.
초등학교 선생님인 엄마가 함께 쓴 독서일기
사춘기를 앞둔 아들과 추억을 쌓고 싶었던 작가는 평소 둘이 가장 즐기던 책 읽기로 독서일기를 써보자고 제안한다. 아들은 별다른 생각없이 일기 쓰기에 동참하고 그들의 목표는 매일 읽는 책에 대해 일기 형식으로 쓰는 것이었다.한 달, 두 달 시간이 갈수록엄마는 매일,아들은 가끔 쓰는 일기가 되어갔지만 일기를 쓰지 않더라도 엄마와 아들은 계속 책을 읽고 그 감정을 공유할 수 있었다.물론 책의 곳곳에서 매일 쓰지 않는 아들에 대한 엄마의 서운함을 읽을 수는 있지만 말이다.
책을 읽다보면 스스로 책을 찾아 읽는 아이의 모습과 어떻게 아이가 책과 친해졌는지를 보게 된다.주제에 맞는 책 찾기,책 읽어 주기,카페에서 책읽기,도서관에서 책 빌리기그리고 상으로 서점에서 책 사기등 책속에는재미있는 책활동이 많다.독서일기는 독후감과는 다르게 읽은 책 이야기를 편안하게 일기처럼 쓰는 것으로이 책은 첫째 아들과 엄마의 독서일기지만 일기 속에 비쳐진 둘째와의 독서활동을 보면서 첫째가 어떻게 책을 좋아하게 됐는지 알 수 있고 우리가 어떻게 책과 친해질 수 있는지도 알 수 있다.
두 작가에게 책은 언제나 곁에 있는 친구 같은 존재이고 더친숙하게 다가가기 위해 이 책은 독서일기를 선택했다.내 속을 보이고 가장 편안한 말로 쓰는 일기야 말로 나에게 멀어진 책을 가까이 할 수 있게 하는 멋진 독후활동이다.이런 독후활동에는 틀린 문법을 바로잡을 필요도 없고 책을 제대로 이해했는지를 확인할 필요도 없이 내가 읽은 책을 내 방식으로 이야기하는 나만의 일기이며작고 소중한 내 친구다.
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출판사 리뷰
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초등학교 6학년 아들과
초등학교 교사 엄마가 쓴 독서일기
2020년 9월부터 2021년 1월까지 쓰인 엄마와 아들의 독서일기에는 책을 읽지 않는다는 요즘, 이 가족이 얼마나 많은 책을 읽고 있는지를 볼 수 있고 그들만의 독서 방식을 엿볼 수 있다. 도서관에서 책을 빌려 읽기도 하고 운동 삼아 나간 정원에서 책을 읽기도 하고 카페에 오로지 책을 읽기 위해 같이 나가기도 한다. 아들은 아들의 책을 엄마는 엄마의 책을 때로는 같은 책을 읽기도 하는 이 모자는 책과 함께하는 생활에 익숙하다. 오하람 작가님의 글을 처음 읽고는 초등학생이 맞는지 의심이 갔다. 글의 단순함은 초등학생이었으나 글의 비유나 책을 읽으며 다른 책을 연관시켜 생각하는 힘이 뛰어나 보였다. 그렇게 글을 읽다 보니 엄마의 독서일기 속에서 둘째와 하는 독서활동을 볼 수 있었다. 집에서 관련 책 찾아 읽기, 책 표지 그리기, 책 읽어주기, 도서관 가기, 카페에서 책 읽기 등 지루하지 않게 책을 노출시키는 노련한 엄마의 모습이었다. 이 책은 남들은 무슨 책을 읽지? 하는 단순한 호기심을 넘어 나의 아이에게 이렇게 책을 읽게 해볼까 하는 모습도 찾아볼 수 있는 보물 같은 책이다. 독서일기는 독후감이 아니다. 책을 읽는 내용과 함께 그날의 내용을 같이 적는 독서일기는 읽고 적는 것에 대한 두려움 또는 다가가는 어려움을 없애주는 좋은 방법이다. 엄마의 독서일기와 에필로그에 적힌 독서일기에 대한 생각을 비교해 보면 독서일기의 정체성을 더욱 잘 이해할 수 있다. 에필로그에서 작가는 간결하고 분명한 어조로 자신의 생각을 이야기하지만 그녀의 독서일기에서는 여느 평범한 사람의 하루 일과와 말투를 볼 수 있다. 이런 부분을 굳이 고치지 않고 그대로 놔둔 것은 독서일기란 잘 정리해야 하는 것이 아닌 자신만의 말투로 쓸 수 있는 편안한 글이기 때문이다. 더욱이 오하람 작가님의 글은 군데군데 어법이 맞지 않는 내용도 있지만 그것도 그대로 두었다. 독서일기는 글을 잘 쓰기 위한 글이 아니고 서평을 쓰는 글도 아니기 때문이다. 독서일기는 책과 나의 이야기다. 책의 중간중간 책 제목이 없는 날의 일기는 책에 대한 특별한 내용이 없는 날이다. 꼭 매일 쓸 필요는 없지 않은가. 독자분들이 자신과 책 사이의 일기를 자유스럽게 쓰기를 바라는 마음이다.
추천사 - 중랑상봉도서관 사서 김수영
어머니와 아들이 함께 쓴 독서일기이자 '책 읽기'와 '일기 쓰기' 두 조합을 절묘하게 이뤄낸 이 책은 한 가족의 독서생활사(史)입니다. 한 가족이 함께 책을 읽고, 도서관에 책을 빌리러 가는 흐뭇한 모습과 자녀와 자녀가, 부모와 자녀가 투덕대고 마음상한 모습이 모여 책이 되었습니다. 그래서 독서일기를 읽는데 한 가족의 일상도 함께 읽을 수 있는 것이겠지요. 독서일기와 같은 일상의 작은 도전과 시도가 우리 삶에 큰 변화를 만든다고 믿습니다. 그래서 전이 책이 고맙습니다. 우리 모두에게 할 수 있다는 용기를 주기 때문입니다. 이 책을 계기로 용기있는 분들의 다양한 독서일기가 이 세상에 나오기를 바랍니다. 그 전에 저부터 독서일기를 실천해 봐야겠습니다.
초등학교 교사 엄마가 쓴 독서일기
2020년 9월부터 2021년 1월까지 쓰인 엄마와 아들의 독서일기에는 책을 읽지 않는다는 요즘, 이 가족이 얼마나 많은 책을 읽고 있는지를 볼 수 있고 그들만의 독서 방식을 엿볼 수 있다. 도서관에서 책을 빌려 읽기도 하고 운동 삼아 나간 정원에서 책을 읽기도 하고 카페에 오로지 책을 읽기 위해 같이 나가기도 한다. 아들은 아들의 책을 엄마는 엄마의 책을 때로는 같은 책을 읽기도 하는 이 모자는 책과 함께하는 생활에 익숙하다. 오하람 작가님의 글을 처음 읽고는 초등학생이 맞는지 의심이 갔다. 글의 단순함은 초등학생이었으나 글의 비유나 책을 읽으며 다른 책을 연관시켜 생각하는 힘이 뛰어나 보였다. 그렇게 글을 읽다 보니 엄마의 독서일기 속에서 둘째와 하는 독서활동을 볼 수 있었다. 집에서 관련 책 찾아 읽기, 책 표지 그리기, 책 읽어주기, 도서관 가기, 카페에서 책 읽기 등 지루하지 않게 책을 노출시키는 노련한 엄마의 모습이었다. 이 책은 남들은 무슨 책을 읽지? 하는 단순한 호기심을 넘어 나의 아이에게 이렇게 책을 읽게 해볼까 하는 모습도 찾아볼 수 있는 보물 같은 책이다. 독서일기는 독후감이 아니다. 책을 읽는 내용과 함께 그날의 내용을 같이 적는 독서일기는 읽고 적는 것에 대한 두려움 또는 다가가는 어려움을 없애주는 좋은 방법이다. 엄마의 독서일기와 에필로그에 적힌 독서일기에 대한 생각을 비교해 보면 독서일기의 정체성을 더욱 잘 이해할 수 있다. 에필로그에서 작가는 간결하고 분명한 어조로 자신의 생각을 이야기하지만 그녀의 독서일기에서는 여느 평범한 사람의 하루 일과와 말투를 볼 수 있다. 이런 부분을 굳이 고치지 않고 그대로 놔둔 것은 독서일기란 잘 정리해야 하는 것이 아닌 자신만의 말투로 쓸 수 있는 편안한 글이기 때문이다. 더욱이 오하람 작가님의 글은 군데군데 어법이 맞지 않는 내용도 있지만 그것도 그대로 두었다. 독서일기는 글을 잘 쓰기 위한 글이 아니고 서평을 쓰는 글도 아니기 때문이다. 독서일기는 책과 나의 이야기다. 책의 중간중간 책 제목이 없는 날의 일기는 책에 대한 특별한 내용이 없는 날이다. 꼭 매일 쓸 필요는 없지 않은가. 독자분들이 자신과 책 사이의 일기를 자유스럽게 쓰기를 바라는 마음이다.
추천사 - 중랑상봉도서관 사서 김수영
어머니와 아들이 함께 쓴 독서일기이자 '책 읽기'와 '일기 쓰기' 두 조합을 절묘하게 이뤄낸 이 책은 한 가족의 독서생활사(史)입니다. 한 가족이 함께 책을 읽고, 도서관에 책을 빌리러 가는 흐뭇한 모습과 자녀와 자녀가, 부모와 자녀가 투덕대고 마음상한 모습이 모여 책이 되었습니다. 그래서 독서일기를 읽는데 한 가족의 일상도 함께 읽을 수 있는 것이겠지요. 독서일기와 같은 일상의 작은 도전과 시도가 우리 삶에 큰 변화를 만든다고 믿습니다. 그래서 전이 책이 고맙습니다. 우리 모두에게 할 수 있다는 용기를 주기 때문입니다. 이 책을 계기로 용기있는 분들의 다양한 독서일기가 이 세상에 나오기를 바랍니다. 그 전에 저부터 독서일기를 실천해 봐야겠습니다.
목차
목차
독서일기를 쓰면서-오하람
독서일기를 쓰면서-이효민
2020년 9월
당나라 퇴마사
전사들-예언의 시작
뭉클하면 안되나요?
조선왕조실톡
뱃속 아기와 나누는 음악태담
보물섬
재미주 자연관찰
도깨비 손님
어둠의 눈
당나라 퇴마사
오늘부터 세계
전사들-새로운 예언
어둠의 눈
당나라 퇴마사
포노 사피엔스
전사들-새로운 예언
문학에 빠져 죽지않기
전사들-새로운 예언
짧게 잘 쓰는 법
장자를 읽다
전사들-새로운 예언
봉신연의
한국 Skeptic vol. 22
한국 Skeptic vol. 22
전사들-새로운 예언
·
·
[중략]
·
·
2021년 1월
원본 초한지
지구를 위한 세 가지 이야기
원본 초한지
빤스맨
맛
원본 초한지
오디세이아
할로윈 파티
코스모스
중1교과서 작품 읽기
코스모스
생의 이면
중1교과서 작품읽기
코스모스
원본 초한지
중1교과서 작품읽기
사기 열전
원본 초한지
명탐정 코난
코스모스
한서본기
나답게 살고 있습니다
코스모스
화학반응공학
다락한 저항
여자를 위해 대신 생각해 줄 필요는 없다
다락한 저항
마지막 독서일기
에필로그
일기는 힘이 세다
독서일기를 쓰면서-이효민
2020년 9월
당나라 퇴마사
전사들-예언의 시작
뭉클하면 안되나요?
조선왕조실톡
뱃속 아기와 나누는 음악태담
보물섬
재미주 자연관찰
도깨비 손님
어둠의 눈
당나라 퇴마사
오늘부터 세계
전사들-새로운 예언
어둠의 눈
당나라 퇴마사
포노 사피엔스
전사들-새로운 예언
문학에 빠져 죽지않기
전사들-새로운 예언
짧게 잘 쓰는 법
장자를 읽다
전사들-새로운 예언
봉신연의
한국 Skeptic vol. 22
한국 Skeptic vol. 22
전사들-새로운 예언
·
·
[중략]
·
·
2021년 1월
원본 초한지
지구를 위한 세 가지 이야기
원본 초한지
빤스맨
맛
원본 초한지
오디세이아
할로윈 파티
코스모스
중1교과서 작품 읽기
코스모스
생의 이면
중1교과서 작품읽기
코스모스
원본 초한지
중1교과서 작품읽기
사기 열전
원본 초한지
명탐정 코난
코스모스
한서본기
나답게 살고 있습니다
코스모스
화학반응공학
다락한 저항
여자를 위해 대신 생각해 줄 필요는 없다
다락한 저항
마지막 독서일기
에필로그
일기는 힘이 세다
저자
저자
이효민
학생들과 책 관련 활동을 하고 서평 블로그를 운영하는그녀는 책 읽는 것이 생활인 초등학교 선생님이다.조금 덜 읽어보자고 정한 한 해 목표가 100권이었던 작가는 자신의 편독을 "그 때는 그랬고 지금은 이렇다"라고 이해해달라고 이야기한다.읽고 쓰기 그리고 그 활동을 아이들과 함께하는 그녀의독서생활은 아름답다.
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