왓칭 스피치 9.0

《왓칭 스피치 9.0》이 선도하는 똑똑한 말하기의 시대



그렇다면 이러한 시대변화 속에서 우리가 준비해야 하는 것들은 무엇일까? 필자는 그것에 대한 해답을 이 책 《왓칭 스피치 9.0》이 제시하고 있다고 자신 있게 말한다.

왓칭 스피치(watching speech)는 어떤 숙련된 기술을 배우는 것과 흡사하다. 숙련된 목수는 제자들을 키울 때 한 번에 가르쳐주지 않는다. 한동안 제자는 스승을 따라다니며 스승이 작업하는 것을 그저 바라보고 심부름을 하는 수준에 만족할 수밖에 없다.

제자가 나무를 깎아 맞추기 시작했을 때 스승은 무엇을 가르쳐줄까? 사실 스승이 가르쳐줄 것은 그다지 많지 않다. 나무를 어떤 각도로 잘라야 한다든지, 못을 치는데 순간 가속도가 얼마나 되어야 한다든지 하는 물리적인 지식을 구체적으로 가르치기는 사실 어렵다.

스승은 오로지 정신을 집중하라든지, 나무를 꼭 잡으라든지, 중심을 겨냥하라든지 하는 요령을 이야기해줄 수는 있다.

제자가 그러한 기술을 습득하는 것은 반복된 훈련을 통한 숙련이지, 이론적 학습을 통해서가 아니기 때문이다.

특히 언어로 소통하고 교감하는 왓칭 스피치는 상대방의 마음과 생각을 바꿀 수 있는 기술이라고 확신한다. 어떻게 보면 스피치는 내면세계에 대해 이야기를 함에 있어 자칫 추상적이거나 유희주의에 빠지기 쉬운 면을 가지고 있다. 하지만 왓칭 스피치는 이론적 근거로 뒷받침하며 이야기를 풀어나간다는 특징을 가지고 있다.



왓칭 스피치의 시대적 변화는 가치관의 변혁에 직면하고 있다. 각 세대마다 그들의 관심은 끊임없이 변화하는 새로운 목표에 집중되고 있다. 이 급격한 변화의 파도를 맞으면서도 왓칭 스피치는 우리 구성원들의 삶에 방향을 잡아주고, 다양한 핵심역량을 공급하는 결정적인 힘을 발휘할 수 있는 장점이 있다. 이를 위해서는 3가지 요소가 요구된다.



첫째, 전달 메시지의 완전한 수용(Acceptance)이다. 설령 전달된 메시지를 완전히 이해했더라도 그것을 받아들이지 않고 무시하거나 거부해버리는 경우 등 새로운 입장을 취할 수 있다. 여기에서의 문제는 듣는 사람이 메시지를 무시하거나 거부를 해버려도 전달자는 그것을 쉽게 찾아낼 수 없다. 따라서 거부의 경우는 그 거부의 근거에 전달자가 집중적으로 관심을 기울여 다각적인 노력을 쏟아야 한다.

둘째, 받아들여 진 메시지를 내면화(Internalization)하여 확고하게 자기 것으로 만드는 과정이다. 그 전달 메시지가 어떻게 자신에게 전달되었든지 이제는 자기 소유화를 시켜 전달자와 똑같은 입장을 지켜나가는 것이다. 자기만의 보존이라는 피동적인 차원을 넘어 능동적인 자세로써 그 메시지를 위한 왓칭 스피커로서의 가능성을 갖는다.

셋째, 왓칭 스피커의 선명한 목표는 전달된 메시지가 그대로 행동(Action)으로 나타나는 데에 있다. 이 행동이 의미하는 것은 전달받은 메시지가 더 이상 전달자의 것이 아닌 자신의 것임을 입증하는 상태를 나타내는 것이기 때문이다. 전달자의 도움이나 간섭이 필요치 않고, 독자적인 존재로서 전달 메시지의 소유자가 된 것을 입증하는 단계이다.



현대사회는 변천에 따라 관심을 가지고 면밀히 관찰하여 왓칭 스피커의 숙련 과정에 관한 여러 가지 새로운 연구들과 관심들이 부각되고 있다. 이런 왓칭 스피커에 대한 새로운 정보와 지식을 민첩하게 공유한 결과, 우리 주변은 간단하지만 이해하기 쉽고 한 번에 우리의 시선을 끌 수 있는 왓칭 스피치로 가득 차 있다는 것을 알 수 있다.

왓칭 스피치는 타인의 삶에로의 우리 자신의 확대(extension)이다. 누구든지 깨어있는 시간에는 무언가를 전달하며 함께 나눈다. 또한, 거기에 요령을 조금씩 덧붙이면 훈련시간이 단축된다. 왓칭 스피커 학습 역시 이론의 영역에 그치는 것이 아니므로 수없이 반복되는 훈련만이 스피치를 잘 할 수 있는 방법이라는 것을 꼭 기억해야 한다.



이 책 <왓칭 스피치 9.0>은 <성공한 사람들의 스피치 전략 5단계>의 개정 증보판이다. <성공한 사람들의 스피치 전략 5단계>에서의 스피치 기술에 4차 산업혁명시대를 대비하는 스피치에 대한 고민이 녹아들어 총 9단계의 스피치 전략이 실려 있다.

서문



Part 1 스피치란 무엇인가?

1. 스피치의 기초

1) 스피치의 기본에 대해서 | 2) 말하는 능력은 현대 사회의 요구

3) 훌륭한 스피치란 무엇인가?

2. 스피치의 준비 절차

1) 스피치의 5대 원리 | 2) 스피치 커뮤니케이션(Speech Communication)

3. 스피치의 종류

1) 테이블 스피치 | 2) 강의 | 3) 강연 | 4) 연설 | 5) 화예

4. 스피치 할 때의 올바른 태도



Part 2 어떻게 스피치를 준비할 것인가?

1. 스피치의 실제와 준비 방법

2. 스피치의 형태

1) 스피치의 내용 | 2) 내용의 구성

3. 연사의 태도

1) 몸가짐과 제스처

4. 연사의 음성

1) 목의 보호 | 2) 좋은 목소리를 내기 위한 훈련의 준비 | 3) 음성의 분류

4) 목소리 사용의 기본 원칙

5. 대중연설

1) 연설과 강연의 차이 | 2) 연사의 기본 조건 | 3) 현대 연설 스피치의 특징

4) 연설의 내용 구성 | 5) 연설의 형식

6. 화자와 청법

1) 화자에 대하여| 2) 청자에 대하여| 청중 분석의 필요성 | 3) 청중의 본질에 대해

4) 청중의 특성 | 5) 청중을 사로잡는 비결 | 6) 청중을 집중시키는 방법

7. 정보화 사회와 스피치

1) 스피치의 중요성

8. 정보화, 국제화 시대의 스피치

1) 커뮤니케이션(의사소통) | 2) 매스미디어와 커뮤니케이션



Part 3 스피치 원고를 어떻게 만드는가?

1. 스피치 원고작성법

1) 원고작성의 기초지식 | 2) 연설의 종류와 원고의 특성

3) 원고작성의 준비 원고 내용의 구성 | 4) 스피치의 구성요건



Part 4. 강사·강연자로서의 대중 스피치

1) 강사의 노력과 마음가짐 | 2) 유능한 강사의 조건

3) 강사가 성장하기 위한 조건



Part 5. 당신도 스피치를 잘 할 수 있다

1) 좋은 스피치와 뛰어난 연사 | 2) 좋은 스피치의 조건 | 3) 좋은 연사의 조건

4) 스피치 주제의 선정 | 5) 스피치 목적의 결정 | 6) 핵심명제의 개발

7) 개요서의 작성



Part 6. 특별한 경우의 스피치

1) 연설 | 2) 프레젠테이션



Part 7. 스피치의 영향력과 대화의 중요성

1. 스피치의 영향력

2. 스피치와 대화의 구분

1) 스피치 | 2) 대화

3. 스피치 능력의 향상



Part 8. 스피치(대화능력) 능력 진단

1) 대화능력 자가진단 및 훈련의 필요성 | 2) 커뮤니케이션 자가능력진단



Part 9. 실전교육사례로 배우는 스피치 기법

1) 아이컨택 | 2) 완벽주의 | 3) 깨달음과 가치관의 변화 | 4) 연단공포의 해결

5) 연단공포 불안증세에 관하여 | 6) 급한 성격 | 7) 눈빛(시선) 처리

8) 모방은 또 하나의 학습 | 9) 대인공포를 이겨내자



에필로그

이창호 대한명인(연설학), 대한민국 신지식인(교육학)이며 이창호스피치리더십연구소 대표로 있다. 스피치학 분야의 최고 전문가로 연간 300회 이상의 강의, 강연을 통해 개인의 고유 브랜드인 '이창호 스피치'를 구축해왔다.

국정교과서 초등학교 6학년 읽기 도서 및 고등학교 국어(下) 교사용 지도서 등에 글이 수록되었다. 다양한 칼럼과 MBC-TV 인생은 아름다워, KBS 라디오의 고정 방송활동을 비롯해 한중연합일보 발행인이며, 강남대와 백석대강사, 한국청소년봉사단연맹 부총재, 아름다운학교운동본부 인성교육센터장을 역임하고 있다, 지은 책으로『스피치 달인의 생산적 말하기』 『안중근 평전』, 『시진핑 리더십』 등 30여 권이 있고, 자원봉사 지도로 대통령 표창, 나눔 봉사로 대한적십자 총재 대상을 받은 바 있다.