삶의 문해력
독서 기반 사회정서교육
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삶의 문해력을 기르는 이 시대의 필수 교육!
독서교육과 사회정서교육이 만나다
진짜 문해력은 삶을 읽는 힘이다
책에서 멈추지 말고, 자신과 세상으로 나아가라!
사람들이 살아가면서 만들어내는 다양한 삶의 무늬들을 읽고, 이해하고, 추론하고, 공감하면서 이에 반응할 수 있는 능력을 삶의 문해력(紋解力)이라고 한다면, 독서 활동은 삶의 문해력을 향상시키는 가장 효율적인 방식이다. 책 세상은 허구적이지만, 등장인물들이 보여 주는 희로애락애오욕은 실제 삶에서 우리가 느끼는 감정과 전혀 다를 바가 없기 때문이다.
제시된 이야기의 맥락과 흐름을 이해하는 것, 내용을 여러 관점에서 성찰하고 문제를 해결하면서 읽기 전략을 발전시키는 것, 그리고 새로 형성한 능력을 실제 삶의 영역으로 연계해서 적용하고 확장하도록 도와주는 사회정서교육의 실천은 독서교육전문가의 필수적인 역량이다.
정옥년 교수
가톨릭대학교(독서교육 전공) 명예 교수
'잘 아는 사람'이 아니라 '잘 살아가는 사람'을 길러내는 교육의 방향을 독서 기반 사회정서교육을 통해 모색하는 이 책은 머릿속의 '도서관'이 아니라 마음속의 '서랍'을 가꾸는 일을 강조한다. 책을 읽으며 내 감정을 돌보고 타인과의 관계라는 물을 주면서, 결국 건강한 공동체라는 풍성한 숲을 이루며 잘 살아갈 수 있는 토양을 만든다.
독서는 단순한 활자들 해독에서 인지 능력을 키우는 행위를 넘어 나와 타인의 마음을 선명하게 들여다볼 수 있게 해 주는 렌즈다. 거친 파도에서 나 자신을 잃지 않도록 정서적 안정이라는 '닻'과 함께 올바른 방향으로 나아갈 수 있도록 튼튼한 '돛'을 펼쳐 주는 역할을 강조하는 시의적절한 혜안과 통찰을 담고 있어서 이 책은 AI 시대 누구나 필독해야 할 지침서가 아닐 수 없다.
유영만 교수
한양대학교(지식생태학자) 교수, 《코나투스》 저자
독서교육과 사회정서교육이 만나다
진짜 문해력은 삶을 읽는 힘이다
책에서 멈추지 말고, 자신과 세상으로 나아가라!
사람들이 살아가면서 만들어내는 다양한 삶의 무늬들을 읽고, 이해하고, 추론하고, 공감하면서 이에 반응할 수 있는 능력을 삶의 문해력(紋解力)이라고 한다면, 독서 활동은 삶의 문해력을 향상시키는 가장 효율적인 방식이다. 책 세상은 허구적이지만, 등장인물들이 보여 주는 희로애락애오욕은 실제 삶에서 우리가 느끼는 감정과 전혀 다를 바가 없기 때문이다.
제시된 이야기의 맥락과 흐름을 이해하는 것, 내용을 여러 관점에서 성찰하고 문제를 해결하면서 읽기 전략을 발전시키는 것, 그리고 새로 형성한 능력을 실제 삶의 영역으로 연계해서 적용하고 확장하도록 도와주는 사회정서교육의 실천은 독서교육전문가의 필수적인 역량이다.
정옥년 교수
가톨릭대학교(독서교육 전공) 명예 교수
'잘 아는 사람'이 아니라 '잘 살아가는 사람'을 길러내는 교육의 방향을 독서 기반 사회정서교육을 통해 모색하는 이 책은 머릿속의 '도서관'이 아니라 마음속의 '서랍'을 가꾸는 일을 강조한다. 책을 읽으며 내 감정을 돌보고 타인과의 관계라는 물을 주면서, 결국 건강한 공동체라는 풍성한 숲을 이루며 잘 살아갈 수 있는 토양을 만든다.
독서는 단순한 활자들 해독에서 인지 능력을 키우는 행위를 넘어 나와 타인의 마음을 선명하게 들여다볼 수 있게 해 주는 렌즈다. 거친 파도에서 나 자신을 잃지 않도록 정서적 안정이라는 '닻'과 함께 올바른 방향으로 나아갈 수 있도록 튼튼한 '돛'을 펼쳐 주는 역할을 강조하는 시의적절한 혜안과 통찰을 담고 있어서 이 책은 AI 시대 누구나 필독해야 할 지침서가 아닐 수 없다.
유영만 교수
한양대학교(지식생태학자) 교수, 《코나투스》 저자
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출판사 리뷰
출판사 리뷰
목차
목차
들어가며 • 5
1부
독서 기반 사회정서교육, 만남 !
1. 삶의 문해력을 말하다
이 시대 문해력
문해력, 삶을 살아가는 역량
2. 문해력, 사회정서교육에서 길을 찾다
왜 지금 사회정서교육을 말해야 하는가
사회정서교육과 독서교육의 만남
독서 기반 사회정서교육
2부
독서 기반 사회정서교육, 연결 !
1. 사회정서교육과 독서교육의 핵심 키워드
사회정서교육의 핵심 개념
- 사회정서학습의 등장 배경 및 핵심 역량
- 사회정서교육의 세계적 확산과 한국적 맥락
독서교육의 핵심 개념
- 독서교육의 구성 요소: 책, 독자, 촉진자
- 독서를 통한 의미 구성과 사회정서역량의 발달
- 독서교육을 통한 사회정서역량의 성장
- 독서교육과 사회정서교육: 같은 방향을 향한 두 교육
2. 독서 기반 사회정서교육 실천 모형
3. 가정-학교-공동체가 연계되는 책 읽기
4. 행복한 독자가 행복한 삶을 살아간다: 전 생애에 걸친 '독자 되기'
3부
독서 기반 사회정서교육, 실제 !
1. 독서 기반 사회정서교육의 실천, 이것이 핵심
독서 기반 사회정서교육 4대 핵심 역량
독서 기반 사회정서교육의 실천 3단계
- 1단계: 이야기 흐름 파악
- 2단계: 역량 발달 발문
- 3단계: 연계-확장 활동
독서 기반 사회정서교육 실천을 위한 발문
- 발문(發問)이란
- 사회정서역량 발달 발문의 유형
- 사회정서역량 발달 발문 만들기
독서 기반 사회정서교육 도서 선정 기준
2. 독서 기반 사회정서교육의 실천, 이렇게 가능
유아를 위한 활용 도서
초등학생을 위한 활용 도서
청소년을 위한 활용 도서
성인을 위한 활용 도서
글을 마무리하며
1부
독서 기반 사회정서교육, 만남 !
1. 삶의 문해력을 말하다
이 시대 문해력
문해력, 삶을 살아가는 역량
2. 문해력, 사회정서교육에서 길을 찾다
왜 지금 사회정서교육을 말해야 하는가
사회정서교육과 독서교육의 만남
독서 기반 사회정서교육
2부
독서 기반 사회정서교육, 연결 !
1. 사회정서교육과 독서교육의 핵심 키워드
사회정서교육의 핵심 개념
- 사회정서학습의 등장 배경 및 핵심 역량
- 사회정서교육의 세계적 확산과 한국적 맥락
독서교육의 핵심 개념
- 독서교육의 구성 요소: 책, 독자, 촉진자
- 독서를 통한 의미 구성과 사회정서역량의 발달
- 독서교육을 통한 사회정서역량의 성장
- 독서교육과 사회정서교육: 같은 방향을 향한 두 교육
2. 독서 기반 사회정서교육 실천 모형
3. 가정-학교-공동체가 연계되는 책 읽기
4. 행복한 독자가 행복한 삶을 살아간다: 전 생애에 걸친 '독자 되기'
3부
독서 기반 사회정서교육, 실제 !
1. 독서 기반 사회정서교육의 실천, 이것이 핵심
독서 기반 사회정서교육 4대 핵심 역량
독서 기반 사회정서교육의 실천 3단계
- 1단계: 이야기 흐름 파악
- 2단계: 역량 발달 발문
- 3단계: 연계-확장 활동
독서 기반 사회정서교육 실천을 위한 발문
- 발문(發問)이란
- 사회정서역량 발달 발문의 유형
- 사회정서역량 발달 발문 만들기
독서 기반 사회정서교육 도서 선정 기준
2. 독서 기반 사회정서교육의 실천, 이렇게 가능
유아를 위한 활용 도서
초등학생을 위한 활용 도서
청소년을 위한 활용 도서
성인을 위한 활용 도서
글을 마무리하며
저자
저자
최소희 (교육학 박사)
독서교육과 교육공학을 전공했으며, 독서교육 연구소 〈인문학으로 품는 세상〉의 대표이다. 대학교와 기업, 교육부와 문화체육관광부 등 다양한 산하 기관에서 독서 활동을 펼치는 일을 하고 있다. 책과 사람이 함께 하는 공간에서 왜 책을 읽어야 하는지, 어떻게 책을 읽을 것인지 함께 고민하며 새로운 수업을 디자인한다.
지은 책으로 『독서에도 교육이 필요하다면』, 『서툰 교육학』 등이 있으며 특히 『우리도 서평은 처음이라』, 『십대들의 손끝으로 피워낸 이야기』, 『아무튼, 초단편 소설』 등 교육 현장에서 만나는 청소년들의 출간 작업에 참여했다. 주요 논문으로 「Deleuze 철학에 비추어 본 독서교육 생태계의 개념적 모형 개발」(2023), 「상호텍스트성 기반 읽기 지도 방안 연구」(2015) 등이 있다.
독서교육과 교육공학을 전공했으며, 독서교육 연구소 〈인문학으로 품는 세상〉의 대표이다. 대학교와 기업, 교육부와 문화체육관광부 등 다양한 산하 기관에서 독서 활동을 펼치는 일을 하고 있다. 책과 사람이 함께 하는 공간에서 왜 책을 읽어야 하는지, 어떻게 책을 읽을 것인지 함께 고민하며 새로운 수업을 디자인한다.
지은 책으로 『독서에도 교육이 필요하다면』, 『서툰 교육학』 등이 있으며 특히 『우리도 서평은 처음이라』, 『십대들의 손끝으로 피워낸 이야기』, 『아무튼, 초단편 소설』 등 교육 현장에서 만나는 청소년들의 출간 작업에 참여했다. 주요 논문으로 「Deleuze 철학에 비추어 본 독서교육 생태계의 개념적 모형 개발」(2023), 「상호텍스트성 기반 읽기 지도 방안 연구」(2015) 등이 있다.
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