국어시간에 슬로리딩을 만나다

마중 글 나는 오늘도 도전한다 5



[물음] 왜 슬로리딩인가? 11

하나. 배움과 헛배움 … 12

둘. '찐' 배움 한 걸음, 무엇을 왜 배워야 할까? … 15

셋. 슬로리딩과 교실철학을 연결하다 … 18

넷. 슬로리딩을 통해 아이들이 어떻게 성장하기를 바라는가? … 27

다섯. 교육과정 문해력, 슬로리딩에서 해답을 찾다 … 40

여섯. 한 학기 한 권 읽기, 슬로리딩으로 꽃피다 … 68



[걸음] 시작하기 전, 고민 보따리 풀기 73

하나. '덕분에', '그럼에도 불구하고' … 74

둘. 교사의 철학이 단단해야 흔들림이 적다 … 81

셋. 어떤 책을 슬로리딩할까? … 86

넷. 제대로 된 교육과정 재구성에 해답이 있다 … 93

다섯. 교실 환경을 고민하다 … 97



[몰입] 천천히 그리고 깊게 99

하나. 느림의 미학, 다져지는 배움 … 100

둘. 표지와 제목을 신선하게 읽다 … 110

셋. 한 단어, 한 문장을 파고들다 … 117



[확장] 읽고, 연결하고, 나누다 135

하나. 너와 나의 생각에 날개를 달다 … 136

둘. 한 걸음 더 나아가다 … 147

셋. 개성만점 내 맘대로 제목을 달다 … 160



[질문] 질문하는 힘, 생각하는 힘 181

하나. '왜?'로 시작하고 '아하!'로 매듭짓다 … 182

둘. 질문으로 등장인물 집중탐구 … 194

셋. 꼬리 물고 성장 질문 집중탐구 … 203



[샛길] 엉뚱하게 낯설게, 샛길로 빠지다 207

하나. 낯설게 바라보다 … 208

둘. 엉뚱한 상상의 힘, 쉬어 가는 매력 … 222

셋. 샛길로 빠지면서 질문하고 탐구하다 … 235

넷. 성취기준을 녹여 낸 배움의 확장 … 248



[연결] 앎과 삶을 연결하다, 글로 풀어내다 273

하나. 마음과 눈이 머무는 곳, 글로 풀어내다 … 276

둘. 나, 너, 우리의 삶을 들여다보다 … 282

셋. 앎을 연결하고 삶을 풀어 쓰다 … 289



[성장] 평가와 피드백, 슬로리딩으로 빛나다 299

하나. 피드백, 한 뼘 성장의 힘 … 302

둘. 슬로리딩 활동과 평가의 일체화 … 315



[빛깔] 학생들에게 묻다, 나에게 슬로리딩이란? 333



참고 문헌 339

김민정 중학교에서 국어를 20여 년 가르치면서 학생들의 진정한 배움과 성장, 몰입의 경험을 위해 노력하고 있다. 2016년부터 정규 국어시간에 슬로리딩을 적용하여 생각

하는 힘을 기르는 교실을 꿈꾸는 국어교사이다.

'한 사람의 열 걸음보다 열 사람의 한 걸음'이 아름답기에 비영리 민간교육단체 '구름학교 슬로리딩연구소'에서 선생님들과 슬로리딩을 연구하고, 수업사례를 나누며 함께 고민하는 것에 의미를 두고 있다.

사교육이 아닌 공교육에서, 중학교 정규 수업시간에 학생들과 함께 한 권의 책을 제대로 읽는 경험을 하는 것이 중요하다고 생각한다. 한 권의 책을 제대로 읽으면 세상을 해석하는 시각이 달라지고, 자신의 삶을 온전하게 살아갈 수 있는 힘이 생기기 때문이다. 학생 한 명 한 명의 성장에 도움을 주며 애쓰는 것이 교사로서 가치 있는 삶이라 생각한다. 행복한 수업을 위해 항상 연구하고 실천하며, 실패하더라도 도전하는 삶을 중요하게 여기는 사람이다.

현재 김해 수남중학교에 근무하면서 경상남도교육청 한 학기 한 권 읽기 T/F, 교육과정 문해력 T/F, 슬로리딩과 배움중심 수업 관련 교사 대상 연수를 다수 진행하며 수업 분야 컨설턴트로 활동 중이다.

2019년 '학교 독서교육 대상' 교육부장관 표창을 받았고, 여러 선생님과 함께 지은 책으로 『교실』, 『교실, 또 다른 발자국』이 있다.