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노자의 도덕경을 통한 인성교육
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노자의 도덕경을 통한 인성 교육.
본서는 무엇보다 노자의 사상을 여타 학문과 짚어가며 요점을 정리하였다. 노자의 사상이 무엇인지 잘 모르는 독자도 본 글을 통해 인성교육의 강조점이 어디에 있고, 도가의 사상적 흐름이 어떠한지 배울 수 있다.
움켜쥐기보다는 내려놓음으로써 얻어지는, 걸림 없는 자유로운 삶의 지혜, 있는 모습 그대로의 자연스러움, 즉 '무위無爲'를 핵심 사상으로 하는 노자의 지혜에서는 인생의 길을 배울 수 있고, 삶의 원리, 다시 말해 삶의 지혜와 리더의 지략을 배워볼 수 있다.
노자는 전쟁과 사회 혼란이 끊이지 않고 계속되던 대격변기의 시대에 살았다. 그렇다 보니 노자는 그 안에서 파괴된 나라들과 고통에 신음하는 백성의 모습을 치료하고 회복하는 것을 철학으로 삼고 있다. 그 당시의 현실이 노자 철학의 바탕이 되었다. 즉 인성, 처세, 통치, 전쟁, 백성에 대한 관점들이 바탕이 되었다.
본서는 무엇보다 노자의 사상을 여타 학문과 짚어가며 요점을 정리하였다. 노자의 사상이 무엇인지 잘 모르는 독자도 본 글을 통해 인성교육의 강조점이 어디에 있고, 도가의 사상적 흐름이 어떠한지 배울 수 있다.
움켜쥐기보다는 내려놓음으로써 얻어지는, 걸림 없는 자유로운 삶의 지혜, 있는 모습 그대로의 자연스러움, 즉 '무위無爲'를 핵심 사상으로 하는 노자의 지혜에서는 인생의 길을 배울 수 있고, 삶의 원리, 다시 말해 삶의 지혜와 리더의 지략을 배워볼 수 있다.
노자는 전쟁과 사회 혼란이 끊이지 않고 계속되던 대격변기의 시대에 살았다. 그렇다 보니 노자는 그 안에서 파괴된 나라들과 고통에 신음하는 백성의 모습을 치료하고 회복하는 것을 철학으로 삼고 있다. 그 당시의 현실이 노자 철학의 바탕이 되었다. 즉 인성, 처세, 통치, 전쟁, 백성에 대한 관점들이 바탕이 되었다.
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출판사 리뷰
출판사 리뷰
목차
목차
여는 글
글을 쓰면서
추천사
ㆍ 무위(無爲)'를 핵심 사상으로 하는 노자의 지혜
/ 백운 성구 스님(대한불교조계종 백운사 주지)
ㆍ 밝은 등불로서의 노자의 가르침
/심후섭(아동문학가 · 교육학박사 · 커넬 글로벌대학교 교육학과)
· ㆍ 노자의 도덕경을 통한 인성교육
/남병웅(전래놀이교육협동조합이사장 · 사회복지학 박사)
1. 인성, 삶의 터전
1. 인성
2. 삶의 터전으로서의 인성
II. 세상을 살아가는 지혜, 무위
1. 무위자연(無爲自然)의 도(道)
2. 무작위(無作?)의 덕(德)
3. 도(道)와 덕(德)의 관계
III. 도덕경에서 드러난 인성과 교육적 특징
1. 인성과 인성교육
2. 〈도덕경〉에서 의미하는 인성
3. 〈도덕경〉에서 나타난 인성교육
4. 〈도덕경〉에서 나타난 인성교육의 특징
IV. 가르침은 곧 배움
1. 열린 마음 소통
2. 자연스러운 태도: 배려, 포용
3. 겸허한 성품: 겸손
V. 가르침의 도
1. 더불어 사는 자세: 조화, 협동
2. 솔선수범하는 모습: 모범, 책임
3. 〈도덕경〉의 관계성에 따른 인성교육 방법
VI. 노자, 인간의 희망
1. 노자, 인간의 희망
2. 공존의 통합
참고문헌
ㆍ 참고문헌
[부록] 인성교육 프로그램
1. 인성교육
2. 인성교육의 개념
3. 인성교육 프로그램 구성
4. 유아기 인성교육
5. 아동 · 청소년 인성교육
글을 쓰면서
추천사
ㆍ 무위(無爲)'를 핵심 사상으로 하는 노자의 지혜
/ 백운 성구 스님(대한불교조계종 백운사 주지)
ㆍ 밝은 등불로서의 노자의 가르침
/심후섭(아동문학가 · 교육학박사 · 커넬 글로벌대학교 교육학과)
· ㆍ 노자의 도덕경을 통한 인성교육
/남병웅(전래놀이교육협동조합이사장 · 사회복지학 박사)
1. 인성, 삶의 터전
1. 인성
2. 삶의 터전으로서의 인성
II. 세상을 살아가는 지혜, 무위
1. 무위자연(無爲自然)의 도(道)
2. 무작위(無作?)의 덕(德)
3. 도(道)와 덕(德)의 관계
III. 도덕경에서 드러난 인성과 교육적 특징
1. 인성과 인성교육
2. 〈도덕경〉에서 의미하는 인성
3. 〈도덕경〉에서 나타난 인성교육
4. 〈도덕경〉에서 나타난 인성교육의 특징
IV. 가르침은 곧 배움
1. 열린 마음 소통
2. 자연스러운 태도: 배려, 포용
3. 겸허한 성품: 겸손
V. 가르침의 도
1. 더불어 사는 자세: 조화, 협동
2. 솔선수범하는 모습: 모범, 책임
3. 〈도덕경〉의 관계성에 따른 인성교육 방법
VI. 노자, 인간의 희망
1. 노자, 인간의 희망
2. 공존의 통합
참고문헌
ㆍ 참고문헌
[부록] 인성교육 프로그램
1. 인성교육
2. 인성교육의 개념
3. 인성교육 프로그램 구성
4. 유아기 인성교육
5. 아동 · 청소년 인성교육
저자
저자
이희정
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