보건대학원생들이 강의 쉽게 듣고 학점 잘 받는 법: 생식기와 소화기

머리말: 보건대학원 학생들에게 1



Part I. 학습 전략 3



I. 암기가 중요하다 4

1. 기본 의미 4

2. 건망증이 아니라고 생각했던 부분이 상당수 건망증일수 있다 4

3. 공부라는 게 완전히 인풋에 의해서만 결정되지 않는다 5

4. 공부의 가장 최소 단위는 OX이다 5

5. 메모를 딱 100개만 만든다 전략 5

6. 낙서를 하지 않으면 자기 책이 될 수 없다 5

7. 노래로 암기하기 6

8. 두문자로 암기하기 7

9. 머릿속에서 실체가 연결이 되어야 한다 7

10. 입체적으로 이해하면 미세한 차이도 구별해 낸다 7

11. 시험은 밑 빠진 독에 물붓기이다 8

12. 시험은 뿅망치 싸움이다 8

13. 실수로 틀렸다는 것은 말이 안 된다 8

14. 이해와 암기의 관계 9

15. 자기정리를 하는 것도 암기라고 봐야 한다 10

16. 자신은 암기가 아니라고 생각하는데, 결국 암기다 10

17. 자신이 없다면 개수를 제한하라 10

18. 잔상과 암기를 구별하라 11

19. 28년 만에 합격하셨다는 분의 이야기 11

II. 읽는 속도를 빠르게 하기 12

1. 읽는 속도를 빨리 하기 12

2. 차분한 마음으로 단계, 단계 읽어내면 안 되는 일이 없다 12

3. 모든 아티클은 결국 인과관계이고 순서이다 13

4. 반복으로 인한 쾌감을 즐겨라 14

5. 반복해서 읽다보면 스크리닝이 생기는 것이다 14

6. 반복해서 읽다보면 앞서 안보이던 문제점들이 보인다 15

7. 빠른 속도로 전체와 부분 다 이해하려면 틀을 파악이 중요하다 15

8. '어쩌라고' 하는 심정으로 읽는 게 요건효과적 읽기다 15

9. 한 번에 이해가 되지 않아 고민하는 사람들에게 17

10. 완독으로 다독하면 꼼꼼히 못 읽어도 자신감이 생긴다 17

11. 완독으로 한번만 읽어도 반드시 얻어가는 게 있다 18

12. 요건효과적으로 읽어야 빠르고 정확하게 읽어진다 18

13. 인과관계에 근거한 효율적 메모적기 19

14. 읽기와 지식습득의 바른 모습: 접붙이기 21

15. 읽기의 목표: 이사 가기 이론 21

16. 읽기의 목표: 재설명이 가능해야 한다 22

17. 읽기의 목표: C 교수 원리 23

18. 잘 메모해두면 게임하듯이 다독이 가능하다 24

19. 잘 메모해두면 객관식적 문장 판단에 도움이 된다 25

20. 단계, 단계 차분히 읽어나가지 못하는 사람에게의 조언 25

21. 지식의 머릿속 안착 흡착에는 시간이 걸린다 26

22. 집중력이 높지 않을 때는 짧은 호흡으로 효율적 공부하자 26

23. 형상화가 가능하다면 완벽한 리딩이 된다 26

III. 입체적으로 책을 이해해라 28

1. 고승덕 변호사의 3개고시합격론 28

2. '공부가 재미없어요.' 하는 사람에게는 입체적 이해가 의미있다 28

3. 어떤 말이 갖는 구조적/입체적/위상적 의미를 염두에 두라 28

4. 그 말의 유래를 대략 안다면 책읽기가 무척 쉽다 29

5. 근원을 알면 조금이라도 덜 헷갈린다 29

6. 꼬아 낼 때도 버틸 수 있는 정신적 지주: 개념의 입체적 이해 30

7. 느린 걸음이면서도 신중하면서도 깊이가 있는 이해 30

8. 다독의 중요성 30

9. 자기정리집(자기노트)을 만들어라 31

10. 딱 들어서 모르면 모르는 거다 32

11. 말길 알아듣기: 우리가 그렇게 하는 것이다 32

12. 머리에 흘러 다니는 지식을 고정하지 않으면 안 된다 32

13. 문제를 풀어도 그 이해 정도가 다르다 33

14. 뭐지? 어! 아! 33

15. 사람 이름인 것과 아닌 것의 구별도 큰 수고다 33

16. 사실 이것 말고는 별거 없다 34

17. 어떻게 해서든지 책을 읽으면서 구조적으로 체계를 세우라 34

18. 요건효과 사고로 접근해야 이해와 읽기 모두 빨라진다 34

19. 용어가 때려 박히면 공부가 쉽다 35

20. 용어의 확립은 교재를 반복해서 읽게 하는 힘이 된다 36

21. 용어의 확립은 트로이의 목마다 36

22. 유래를 알면 까먹는 속도도 덜하고, 다시 재인이 잘 된다 36

23. 입체적으로 책을 공부하면 시험 스트레스가 덜하다 37

24. 입체적으로 공부해야 중복이 보인다 37

25. 입체적으로 책을 공부해야 진정한 이해가 된다 38

26. 입체적으로 책을 이해하면 회독수가 올라가는 게 즐겁다 38

27. 입체적으로 책이 보여야 합격한다 38

28. 자신이 직접 찾은 유래를 적어 넣어도 되냐는 질문에 대해 38

29. 전문인들의 지식습득 39

30. 정확히 알지 못하고 시험에 들어가는 경우가 너무 많다 39

31. 지식은 쌓여져 나가는 것 39

32. 지식의 제 1단계의 이해는 고정화이다 40

33. 진정한 이해 40



IX. 연속메모법 41

1. 연속메모법의 기본 설명 41

2. 공부의 단계를 실현하기에 연속메모법은 좋다 42

3. 공부의 흔적을 남겨라 42

4. 낙서 필기를 해나가면서 물아일체가 되는 것이다 45

5. 메모를 해야 그 지식이 내 것이 된다 45

6. 메모를 잘 하는 것은 뇌의 복잡한 교통정리를 잘하는 것이다 46

7. 메모 하나를 해도 요건효과적 사고를 가지고 메모하는 게 좋다 46

8. 모르는 게 나오는 게 싫어서 책읽기가 두렵다는 사람들에게 46

9. 본문은 소중한 영역, 사이드는 잡처리 영역 이라는 사고 47

10. 적을 때 좋은 메모가 있고 나중에 봐서 좋은 메모가 있다 47

11. 점령군 정복군의 비유: 메모를 남기는 것의 비유 48

12. 참고비교: 코넬식 노트 필기 48

13. 책에 나의 흔적을 남겨 놓는 작업이 중요하다 49

14. 책을 제대로 더럽히자 49

15. 책의 본문에는 가급적 손대지 마라 50

16. 처음부터 다 아는 천재는 없다 50

17. 할 수 있는 만큼 조금이라도 구체적으로 메모하라 50



X. 시험의 마무리 단계: 잘 치르기 51

1. 끝내기형 공부는 힘이 든다 51

2. '불안을 끄고 생각을 켠다.' 는 광고 문구 51

3. 시험 불안, 공부 본질에서 답을 찾아야 한다 51

4. 시험장에 가면 슈퍼력이 나온다 52

5. 노력에 비해 성과가 너무 없다면 그것은 돌려 생각하기 나름이다 53



XI. 책을 읽고 지식을 이해하는 자기만의 관점이 필요하다 54

1. 기본 의미 54

2. 객관적 지식을 주관화 시키지 못하면 비효율이고 마음이 힘들다 54

3. 공부의 큰 체계가 없으면 시간낭비도 많고 실력도 안 쌓인다 55

4. 기존의 지식과 책, 자료를 어떻게든 자기식으로 뜯어보라 55

5. 나무도 보고 숲도 보는 게 필요하다 56

6. 독자의 마음보다는 강연자 저술자의 마음이 필요하다 56

7. 목차란 그래서 나오는 것이다 56

8. 뭔가 시간의 낭비가 있으면 분명히 공부법이 잘못된 거다 57



XII. 강의하듯 강의 준비하듯이 학습하면 손해 보지 않는다 58

1. 기본 의미 58

2. 재설명가능의 논리는 이 강의준비론에서도 적용된다 58

3. 귀에 쏙쏙 들어오는 강의 논리, 슬슬 눈에 들어오는 책의 논리 59

Part II. 의학용어 암기 61

[A] 부 62

[B] 부 73

[C] 부 77

[D] 부 87

[E] 부 91

[F] 부 95

[G] 부 97

[H] 부 102

[I] 부 107

[J] 부 / [K] 부 111

[L] 부 112

[M] 부 114

[N] 부 119

[O] 부 121

[P] 부 124

[R] 부 136

[S] 부 138

[T] 부 145

[U] 부 148

[V] 부 152

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