밝고 지혜로워지는 수학 이야기

"교과 공부시키기도 바쁜데 요즘 아이들을 보면 인성 교육도 반드시 해야 할 것 같고..."
선생님과 학부모들의 오랜 고민에 대한 해답이자 수학과 인성교육에 대한 새로운 길을 제시하다!

아이들과 같이 함께 더불어 하며 교육하는 선생님이자 교사라면, 혹은 양육하는 부모님이라면 누구나 한 번쯤은 교과 교육과 인성교육을 어떻게 병행해 나갈지에 대한 고민을 해 보았을 것이다. 그런데 수학 공부를 하며 아이들이 겪는 어려움과 힘겨움은 단지 교과 성적에만 국한되지 않는다. 특히, 수학이라는 학문은 아이들에게 제한된 시간 안에 정확하게 답을 맞혀야만 인정을 받을 수 있는 과목으로 인식되다 보니 틀렸을 때 그만큼 자신감도 떨어지고 좌절감을 맛보는 경우가 많으며 하기 싫고 스트레스받는 경우가 자주 있다. 그러한 과정에서 실제로 아이들은 자신과 주변을 돌볼 여유와 넉넉함을 갖추어 나가며 성장하기보다는 조급함과 불안함이 커지며 쫓기듯 삶을 살아가는 경우가 많다. 이렇게 보면 수학 공부와 인성교육은 떼려야 뗄 수 없는 관계가 있다.

그렇다면 교과 학습과 인성 교육을 함께 진행할 수 있다면 어떨까? 결국 밝고 지혜롭게 성장하는 교육을 위해서는 무엇보다 교과 교육과 인성 교육을 통합적으로 바라보는 시선이 중요하다. 저자는 이러한 입체적이고 통합적인 가치관과 관점을 바탕으로 한 '밝고 지혜로워지는 수학 이야기'를 통해 아이들이 교과 과정 속에서 자신과 주변에 대한 사랑, 믿음, 신뢰를 비롯해 삶의 지혜, 균형감과 공정함, 열린 마음과 너그러움, 희망과 용기, 그리고 모두의 행복을 위한 마음을 키워 나갈 수 있으리라 믿는다.

그러기 위해서는 이 책을 통해 부모와 선생님이 먼저 변화하고 이러한 변화가 아이들에게 이어져 아이들이 교과를 배우면서 올바른 인성도 함양하며 밝고 지혜로운 '수'재로 성장하는 흐름으로 이어지기를 바란다. 그래서 앞으로 아이가 어른이 되어 자신만의 삶을 살아갈 때 수학이 자신의 꿈을 이루는 든든한 힘이 되고, 일상을 더욱 지혜롭게 영위할 수 있는 바탕이 되며, 늘 나와 너, 우리 그리고 세상 모두가 행복할 수 있는 길을 찾는 데 도움이 되기를 마음 깊이 기원하는 바다.

프롤로그

자신과 일상에 대한 사랑과 감사함
1제 세상에 하나뿐인 나는 소중해, '숫자 1'
2제 둘이라서 의미가 있는 '숫자 2'
3제 자신과 일상에 감사하게 되는 마음, '확률'

믿음, 확신, 자신감과 신뢰
4제 자신의 능력을 알아가는 시간, '어림하기'
5제 정확하게 알면 자신감이 샘솟는 '수와 사칙연산 1'
6제 오해 없이 소통하기 위한 방법, '명제'

세상을 보는 안목 키우기
7제 세상을 간단, 간결, 단순하게 바라보는 '식'
8제 세상을 한 눈에 보는 힘, '점ㆍ선ㆍ면ㆍ체'
9제 비어 있음의 의미를 깨우치기, '숫자 0'
10제 닮아서 좋은 '닮음'
11제 세상을 바라보는 안목을 넓히는 '통계와 그래프'

지혜로운 삶을 위한 수학
12제 체계, 논리, 합리적인 문제 해결, '방정식'
13제 해 보지 않아도 알 수 있는 '규칙 찾기와 함수'
14제 모양마다 다른 쓰임새가 있는 '평면도형, 입체도형'
15제 물건을 한 번에 쉽게 찾게 하는 '분류하기'
16제 효율적으로 세는 방법, '뛰어 세기와 묶어 세기'
17제 현명한 결정을 위한 '대푯값'
18제 모든 일에는 순서가 중요해, '순서'
19제 위치를 정확하게 알기 위한 '좌표'
20제 최고의 선택을 위한 '경우의 수'

균형감과 공정함
21제 균형감 있고 공정한 모양, '원과 구'
22제 좌우가 같아서 좋은 '대칭'
23제 균형감과 공정함의 수, '숫자 3'

열린 마음과 너그러움
24제 열린 마음의 중요성, '차원'
25제 여유롭고 넉넉한 마음, '부등식과 범위'
26제 우리는 하나, '집합'

희망과 용기
27제 희망과 긍정의 마음과 마음가짐, '가능성과 확률 1'
28제 할 수 있다! 하면 된다! 될 때까지 한다! '가능성과 확률 2'
29제 새롭게 시작할 수 있는 힘, '주기'
30제 꿈을 이루기 위한 밝은 습관, '수와 사칙연산 2'

모두의 행복을 위한 수학
31제 모두를 위한 기준과 원칙, '단위'
32제 모두를 위한 약속, '순서와 규칙'
33제 모두가 행복한 '나누기'
34제 노력한 만큼 공평하게, '비례배분'
35제 누구에게나 똑같은 기회를 주는 '약수와 공약수'
36제 모두에게 좋은 것 찾기, '비ㆍ비율ㆍ비례'

에필로그

정대현 연세대학교에서 전기전자공학 학사 학위와 인지과학 협동과정 인지공학 석사 학위를 받은 뒤, KIST 신경과학센터 연구원을 역임하였고 이후 고려대학교에서 뇌공학 박사 학위를 받았다. 10여 년 전부터 아이들에게 수학을 가르치면서 수학을 어려워하는 아이들을 많이 만났고, 그때마다 어떻게 하면 아이들이 수학에서 자유로워질 수 있을까에 관심을 기울였다. 그러다가 자연스럽게 석문호흡 청소년 방학 캠프에 멘토로 참여하면서 마음이 맞는 선생님들과 함께 섭리수학 협동조합(구 주무르는 수 요리방 협동조합)을 창업하게 되었으며, 지금은 해당 조합의 이사장이자 석문호흡 강사로 활동 중에 있다. 이전에 집필한 저서로는 『엄마와 함께하는 주무르는 수 요리 기초편』과 『섭리적인 수학놀이』, 그리고 『쌤, 저 뭐 달라진 거 없어요?』가 있다.