청소년을 위한 진로독서 하브루타
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진로를 고민하는 청소년에게, 진로지도를 하는 교사와 학부모에게, 그리고 아직도 진로의 방향성을 고민하는 모든 분들께 도움이 될 책입니다.
유대인의 성년식에서는 성년식을 치르는 아이에게 랍비가 “네 삶의 목적이 무엇이냐?” 하고 물으면 아이는 한 치의 망설임 없이 “티쿤 올람!”을 외칩니다. ‘티쿤 올람 정신으로 세상에 이바지하는 삶을 살겠다’라고 선언하는 것입니다.
히브리어 ‘티쿤 올람Tikkun Olam’을 직역하면 티쿤은 ‘수리하다. 개선하다. 치료하다’, 올람은 ‘세상’을 뜻합니다. 즉, 유대인은 어려서부터 이 세상을 ‘더 나은 세상으로 바꾸고, 개선하고, 치료하는 것’을 사명으로 삼고 공부합니다. 더 나은 세상을 위해 개선할 것이라는 인식과 사고를 갖고 세상을 대하고 있습니다. 그래서 유대인의 진로 방향성은 나로 인해 더 나은 세상을 만들어가는 것입니다.
더 나은 세상을 함께 꿈꾸는 티쿤 올람Tikkun Olam 《청소년을 위한 진로독서 하브루타》는 이 세상을 개선하기 위해 나는 어떤 사람이 될 것인지, 세상을 어떻게 이해하고 바꿔 갈 것인지에 대해 직업을 포함하여 자신의 진로 방향성에 대해서 짝과 함께 하브루타 방식으로 대화를 나눕니다. 짝과 함께 질문과 토론을 하면서 생각을 깊게 하고 다양한 생각을 수용하며 협력하고 돕게 되는 것입니다.
1장에서 8장까지 ‘자기 이해, 강점, 꿈, 미래세계와 직업, 성장 마인드셋, 사회와 직업 선택, 진로와 인성, 희망’ 등 8가지 주제로 진로에 관한 이야기를 담았으며 주제별로 진로독서 하브루타의 실제 사례를 엮었습니다.
중학교 2학년생인 가윤과 세라의 생생한 진로독서 하브루타 이야기가 펼쳐집니다. 하브루타는 대게 질문과 토론으로 끝나는데 이 내용을 하브루타 기록물로 남긴다면 자신만의 독서기록물이 될 수 있으며 학교에 제출할 독서 관련 수행평가 결과물로 활용할 수 있습니다.
하브루타 토론 내용을 바탕으로 ‘진로독서 하브루타 포트폴리오 5단계’에 맞춰 작성할 수 있도록 포트폴리오 작성 방법을 안내했습니다.
각 장이 마칠 때는 주제에 맞는 책을 선정하여 추천 도서 안내와 함께 서평을 넣었고, 부록에는 청소년들이 진로독서 하브루타를 실제로 할 수 있도록 《청소년을 위한 진로독서 하브루타 워크북》을 실었습니다.
워크북에는 하브루타를 진행한 후, 짝과 함께 진로 탐색 활동을 할 수 있도록 구성했습니다.
유대인의 성년식에서는 성년식을 치르는 아이에게 랍비가 “네 삶의 목적이 무엇이냐?” 하고 물으면 아이는 한 치의 망설임 없이 “티쿤 올람!”을 외칩니다. ‘티쿤 올람 정신으로 세상에 이바지하는 삶을 살겠다’라고 선언하는 것입니다.
히브리어 ‘티쿤 올람Tikkun Olam’을 직역하면 티쿤은 ‘수리하다. 개선하다. 치료하다’, 올람은 ‘세상’을 뜻합니다. 즉, 유대인은 어려서부터 이 세상을 ‘더 나은 세상으로 바꾸고, 개선하고, 치료하는 것’을 사명으로 삼고 공부합니다. 더 나은 세상을 위해 개선할 것이라는 인식과 사고를 갖고 세상을 대하고 있습니다. 그래서 유대인의 진로 방향성은 나로 인해 더 나은 세상을 만들어가는 것입니다.
더 나은 세상을 함께 꿈꾸는 티쿤 올람Tikkun Olam 《청소년을 위한 진로독서 하브루타》는 이 세상을 개선하기 위해 나는 어떤 사람이 될 것인지, 세상을 어떻게 이해하고 바꿔 갈 것인지에 대해 직업을 포함하여 자신의 진로 방향성에 대해서 짝과 함께 하브루타 방식으로 대화를 나눕니다. 짝과 함께 질문과 토론을 하면서 생각을 깊게 하고 다양한 생각을 수용하며 협력하고 돕게 되는 것입니다.
1장에서 8장까지 ‘자기 이해, 강점, 꿈, 미래세계와 직업, 성장 마인드셋, 사회와 직업 선택, 진로와 인성, 희망’ 등 8가지 주제로 진로에 관한 이야기를 담았으며 주제별로 진로독서 하브루타의 실제 사례를 엮었습니다.
중학교 2학년생인 가윤과 세라의 생생한 진로독서 하브루타 이야기가 펼쳐집니다. 하브루타는 대게 질문과 토론으로 끝나는데 이 내용을 하브루타 기록물로 남긴다면 자신만의 독서기록물이 될 수 있으며 학교에 제출할 독서 관련 수행평가 결과물로 활용할 수 있습니다.
하브루타 토론 내용을 바탕으로 ‘진로독서 하브루타 포트폴리오 5단계’에 맞춰 작성할 수 있도록 포트폴리오 작성 방법을 안내했습니다.
각 장이 마칠 때는 주제에 맞는 책을 선정하여 추천 도서 안내와 함께 서평을 넣었고, 부록에는 청소년들이 진로독서 하브루타를 실제로 할 수 있도록 《청소년을 위한 진로독서 하브루타 워크북》을 실었습니다.
워크북에는 하브루타를 진행한 후, 짝과 함께 진로 탐색 활동을 할 수 있도록 구성했습니다.
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출판사 리뷰
출판사 리뷰
■ 책 요약
진로독서 교육이 강조되고 있는 현실에서 홀로 독서가 힘든 청소년들에게 유대인의 공부법 하브루타 대화 방식으로 진로독서 하브루타를 제안합니다.
하브루타는 친구와 함께 우정을 쌓고 협력하고 연합하는 공부입니다. 하브루타는 나의 진로뿐 아니라 친구의 진로에 대해 함께 고민하고 대화하고 토론하면서 자기 자신이 누구인지에 대해 더욱 선명히 알고 친구의 강점·장점을 분명히 드러내는 방법이 될 것입니다. 또 친구와 어울리며 즐겁게 대화하는 방식으로 진행되기에 인성 함양에도 도움을 줍니다.
■ 본문 소개
《괴물신입 인공지능》을 읽고, 하브루타 짝에게 '직원들은 왜 괴물신입을 두려워했을까?'라는 질문을 했는데, 짝은 '괴물신입은 최고의 전문성과 빠른 속도를 갖추었기에 위기감을 느꼈을 것 같아.'라고 대답해 주었다. 이 질문에 대해 나는 세상을 경악시킬 만한 이력을 가지고 있는 괴물 신입 인공지능은 우리가 상상할 수 없을 정도의 속도로 엄청난 일을 해낼 수 있는 능력을 갖추고 있어 우리의 일을 대신할지도 모른다는 두려움이 생긴다. 하지만 나는 두려워도 좌절하거나 포기하지 않고 인공지능과 더불어 빠르게 변하는 세상에서 내가 원하는 꿈을 이루고 싶다. 짝과의 토론을 통해 이 이야기는 '독자들에게 인공지능과 함께 살아갈 방법을 생각해 보기'라고 말하는 것 같다. 이 해석을 뒷받침하는 본문의 근거는 괴물신입인 인공지능은 능력이 다재다능하기 때문에 사람이 이길 수 없어서 직원들이 두려워하는 모습에서 근거를 찾을 수 있다. 그래서 이 글을 '인공지능과 함께 살아갈 방법을 생각해 보라.'는 것으로 보게 되었다. 인공지능을 두려워하는 모습이 아닌 같이 살아가는 것을 배우고, 인공지능이 점점 사람의 일자리를 뺏어 가고 있는 상황에 대해 생각을 해보고 인공지능이랑 앞으로 어떻게 함께 살아갈지 생각해 보게 되었다. 나는 인공지능과 함께 더불어 살아가는 사람이다. - 가윤의 진로독서 하브루타 포트폴리오
《꽃들에게 희망을》를 읽고 하브루타 짝과의 토론을 통해 나는 이 이야기가 독자들에게 '간절히 원하는 게 있다면 누구나 무한한 가능성은 열려있다.'라는 걸 말해주고 싶은 것으로 보았다. 이 해석을 뒷받침해 줄 수 있는 근거로는 고치가 되고 나서 노랑 애벌레와 늙은 애벌레는 자신들이 죽을지 나비가 될지 아무도 모르지만, 나비가 될 거라 간절히 믿었기에 결국 나비가 된 두 애벌레의 모습이다. 따라서 이 이야기는 '꽃과 같은 우리에게 희망을 주는 글'이라고 생각했다. 간절히 원하는 자신의 뚜렷한 목표만 있다면 결국에는 이룰 수 있다는 사실을 배우게 되었다. 호랑 애벌레가 떠나고 쓸쓸한 감정을 느끼고 살아왔지만 결국 나비가 되어 호랑 애벌레에게 또 하나의 희망을 심어준 노랑 애벌레의 변화를 보고 나도 노랑 애벌레처럼 꿈과 희망을 심어주는 사람이 되고 싶다고 느꼈다. 앞으로 노랑 애벌레처럼 자신의 뚜렷한 꿈을 정하고 간절히 원하는 목표를 이루게 된 노랑 애벌레를 본받으면서 살아가겠다. 나는 꽃들에게 희망을 주는 나비처럼 사람들에게 희망을 줄 수 있는 사람이다. - 세라의 진로독서 하브루타 포트폴리오
진로독서 교육이 강조되고 있는 현실에서 홀로 독서가 힘든 청소년들에게 유대인의 공부법 하브루타 대화 방식으로 진로독서 하브루타를 제안합니다.
하브루타는 친구와 함께 우정을 쌓고 협력하고 연합하는 공부입니다. 하브루타는 나의 진로뿐 아니라 친구의 진로에 대해 함께 고민하고 대화하고 토론하면서 자기 자신이 누구인지에 대해 더욱 선명히 알고 친구의 강점·장점을 분명히 드러내는 방법이 될 것입니다. 또 친구와 어울리며 즐겁게 대화하는 방식으로 진행되기에 인성 함양에도 도움을 줍니다.
■ 본문 소개
《괴물신입 인공지능》을 읽고, 하브루타 짝에게 '직원들은 왜 괴물신입을 두려워했을까?'라는 질문을 했는데, 짝은 '괴물신입은 최고의 전문성과 빠른 속도를 갖추었기에 위기감을 느꼈을 것 같아.'라고 대답해 주었다. 이 질문에 대해 나는 세상을 경악시킬 만한 이력을 가지고 있는 괴물 신입 인공지능은 우리가 상상할 수 없을 정도의 속도로 엄청난 일을 해낼 수 있는 능력을 갖추고 있어 우리의 일을 대신할지도 모른다는 두려움이 생긴다. 하지만 나는 두려워도 좌절하거나 포기하지 않고 인공지능과 더불어 빠르게 변하는 세상에서 내가 원하는 꿈을 이루고 싶다. 짝과의 토론을 통해 이 이야기는 '독자들에게 인공지능과 함께 살아갈 방법을 생각해 보기'라고 말하는 것 같다. 이 해석을 뒷받침하는 본문의 근거는 괴물신입인 인공지능은 능력이 다재다능하기 때문에 사람이 이길 수 없어서 직원들이 두려워하는 모습에서 근거를 찾을 수 있다. 그래서 이 글을 '인공지능과 함께 살아갈 방법을 생각해 보라.'는 것으로 보게 되었다. 인공지능을 두려워하는 모습이 아닌 같이 살아가는 것을 배우고, 인공지능이 점점 사람의 일자리를 뺏어 가고 있는 상황에 대해 생각을 해보고 인공지능이랑 앞으로 어떻게 함께 살아갈지 생각해 보게 되었다. 나는 인공지능과 함께 더불어 살아가는 사람이다. - 가윤의 진로독서 하브루타 포트폴리오
《꽃들에게 희망을》를 읽고 하브루타 짝과의 토론을 통해 나는 이 이야기가 독자들에게 '간절히 원하는 게 있다면 누구나 무한한 가능성은 열려있다.'라는 걸 말해주고 싶은 것으로 보았다. 이 해석을 뒷받침해 줄 수 있는 근거로는 고치가 되고 나서 노랑 애벌레와 늙은 애벌레는 자신들이 죽을지 나비가 될지 아무도 모르지만, 나비가 될 거라 간절히 믿었기에 결국 나비가 된 두 애벌레의 모습이다. 따라서 이 이야기는 '꽃과 같은 우리에게 희망을 주는 글'이라고 생각했다. 간절히 원하는 자신의 뚜렷한 목표만 있다면 결국에는 이룰 수 있다는 사실을 배우게 되었다. 호랑 애벌레가 떠나고 쓸쓸한 감정을 느끼고 살아왔지만 결국 나비가 되어 호랑 애벌레에게 또 하나의 희망을 심어준 노랑 애벌레의 변화를 보고 나도 노랑 애벌레처럼 꿈과 희망을 심어주는 사람이 되고 싶다고 느꼈다. 앞으로 노랑 애벌레처럼 자신의 뚜렷한 꿈을 정하고 간절히 원하는 목표를 이루게 된 노랑 애벌레를 본받으면서 살아가겠다. 나는 꽃들에게 희망을 주는 나비처럼 사람들에게 희망을 줄 수 있는 사람이다. - 세라의 진로독서 하브루타 포트폴리오
목차
목차
추천사
인사말
프롤로그
메타 인지 학습법, 하브루타
진로독서 하브루타 진행순서와 포트폴리오
1장 진로의 첫걸음, '나는 누구일까요?'
《조선 최고의 책벌레, 김득신》 진로독서 하브루타 & 포트폴리오
'자기 이해' 관련 추천 도서
2장 나의 강점은 무엇일까요?
《사막에 숲이 있다》 진로독서 하브루타 & 포트폴리오
'강점' 관련 추천 도서
3장 나의 꿈을 찾아볼까요?
《니 꿈은 뭐이가?》 진로독서 하브루타 & 포트폴리오
'꿈' 관련 추천 도서
4장 미래세계와 직업은 어떻게 바뀔까요?
《인공지능 신입사원》 진로독서 하브루타 & 포트폴리오
'미래세계와 직업' 관련 추천 도서
5장 성장 마인드셋이란 무엇일까요?
《바람을 길들인 풍차소년》 진로독서 하브루타 & 포트폴리오
'성장 마인드셋' 관련 추천 도서
6장 직업 선택은 어떻게 해야 할까요?
《행복한 청소부》 진로독서 하브루타 & 포트폴리오
'사회와 직업선택' 관련 추천 도서
7장 진로와 인성은 어떤 관련성을 가질까요?
《지구촌 곳곳에 너의 손길이 필요해》 진로독서 하브루타 & 포트폴리오
'인성' 관련 추천 도서
8장 소중한 꿈에 날개를
《꽃들에게 희망을》 진로독서 하브루타 & 포트폴리오
'희망' 관련 추천 도서
에필로그 하브루타, 친구의 소중함에 대하여
참고문헌
〈부록〉 청소년을 위한 진로독서 하브루타 워크북
인사말
프롤로그
메타 인지 학습법, 하브루타
진로독서 하브루타 진행순서와 포트폴리오
1장 진로의 첫걸음, '나는 누구일까요?'
《조선 최고의 책벌레, 김득신》 진로독서 하브루타 & 포트폴리오
'자기 이해' 관련 추천 도서
2장 나의 강점은 무엇일까요?
《사막에 숲이 있다》 진로독서 하브루타 & 포트폴리오
'강점' 관련 추천 도서
3장 나의 꿈을 찾아볼까요?
《니 꿈은 뭐이가?》 진로독서 하브루타 & 포트폴리오
'꿈' 관련 추천 도서
4장 미래세계와 직업은 어떻게 바뀔까요?
《인공지능 신입사원》 진로독서 하브루타 & 포트폴리오
'미래세계와 직업' 관련 추천 도서
5장 성장 마인드셋이란 무엇일까요?
《바람을 길들인 풍차소년》 진로독서 하브루타 & 포트폴리오
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6장 직업 선택은 어떻게 해야 할까요?
《행복한 청소부》 진로독서 하브루타 & 포트폴리오
'사회와 직업선택' 관련 추천 도서
7장 진로와 인성은 어떤 관련성을 가질까요?
《지구촌 곳곳에 너의 손길이 필요해》 진로독서 하브루타 & 포트폴리오
'인성' 관련 추천 도서
8장 소중한 꿈에 날개를
《꽃들에게 희망을》 진로독서 하브루타 & 포트폴리오
'희망' 관련 추천 도서
에필로그 하브루타, 친구의 소중함에 대하여
참고문헌
〈부록〉 청소년을 위한 진로독서 하브루타 워크북
저자
저자
진은혜
성균관대학교 대학원에서 교육학과 교육철학 전공으로 석박사통합과정 중에 있습니다. 티쿤 올람(Tikkun Olam)연구소 대표이며 한국하브루타연합회 교육연구원 및 서울 강동센터장으로 지역에서 하브루타를 강의하고 있습니다. 인성소통협회에서 분노·인성·진로·독서·진로독서·자기주도학습 관련 전문 강사를 역임했습니다. 저서로는 《말하는 독서 하브루타 교사 가이드북》이 있습니다.
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