계절탁자와 창 꾸미기
교실과 거실의 공간 변화를 위한 교사와 학부모 지침서
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아이들은 어떤 공간에서 자라야 할까?
어떤 공간에서 아이들을 교육해야 할까?
“계절탁자와 창 꾸미기”는 이런 질문에 답을 하는 지침서이다. 이 지침서는 엮은이의 워크숍을 통해 계절탁자와 창 꾸미기를 실행해 본 전국의 초등학교 선생님들의 결과물을 꾸밈없이 보여준다. 독자는 책을 펼쳐보며 그 과정을 따라 계절에 따라, 그리고 아이들의 발달 단계에 맞춰 어떤 공간을 만들고, 어떤 이야기를 들려주며, 어떤 노래를 함께 부를지에 대한 구체적인 안내를 받을 수 있다.
이 책은 획일적인 공간에서 벗어나고 아이들의 발달 단계에 맞춘 교육을 하려는 초등학교 교사들이 참고하기에 좋다. 또한 초등학교 아이들을 둔 학부모라면 마찬가지로 거실에서 이 책을 참고하여 거실을 꾸며볼 수 있을 것이다.
어떤 공간에서 아이들을 교육해야 할까?
“계절탁자와 창 꾸미기”는 이런 질문에 답을 하는 지침서이다. 이 지침서는 엮은이의 워크숍을 통해 계절탁자와 창 꾸미기를 실행해 본 전국의 초등학교 선생님들의 결과물을 꾸밈없이 보여준다. 독자는 책을 펼쳐보며 그 과정을 따라 계절에 따라, 그리고 아이들의 발달 단계에 맞춰 어떤 공간을 만들고, 어떤 이야기를 들려주며, 어떤 노래를 함께 부를지에 대한 구체적인 안내를 받을 수 있다.
이 책은 획일적인 공간에서 벗어나고 아이들의 발달 단계에 맞춘 교육을 하려는 초등학교 교사들이 참고하기에 좋다. 또한 초등학교 아이들을 둔 학부모라면 마찬가지로 거실에서 이 책을 참고하여 거실을 꾸며볼 수 있을 것이다.
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출판사 리뷰
출판사 리뷰
"계절탁자와 창 꾸미기"는 획일적인 공간에서 벗어나 아이들을 위한 교육 환경을 꾸미려는 초등학교 교사들에게 필요한 책입니다. 그리고, 초등학생이나 유아 자녀를 둔 부모라면 같은 방법으로 거실을 꾸며 아이들이 풍성한 감정과 감성 속에 자라나도록 도움을 줄 수 있습니다.
목차
목차
머리말
1부 계절탁자의 중요성과 방법에 대해서
계절탁자란?
계절탁자의 필요성
계절탁자가 꼭 있어야 할 이유?
계절탁자의 중요성
계절탁자 꾸미기 효과
계절탁자를 어디에 두어야 할까?
어떤 것을 준비해야 하나?
계절탁자 색상은?
계절탁자 관리는?
월별 계절탁자
계절탁자 꾸미기 소재들은?
학년별 교실 색깔은?
창 꾸미기에 필요한 준비물은?
2부 봄
3월 계절탁자와 창 꾸미기 그리고 노래
4월 계절탁자와 창 꾸미기 그리고 노래
5월 계절탁자와 창 꾸미기 그리고 노래
3부 여름
6월 계절탁자와 창 꾸미기 그리고 노래
7월 계절탁자와 창 꾸미기 그리고 노래
8월 계절탁자와 창 꾸미기 그리고 노래
4부 가을
9월 계절탁자와 창 꾸미기 그리고 노래
10월 계절탁자와 창 꾸미기 그리고 노래
11월 계절탁자와 창 꾸미기 그리고 노래
5부 겨울
12월 계절탁자와 창 꾸미기 그리고 노래
1월과 2월 계절탁자와 창 꾸미기 그리고 노래
참고문헌
맺음말
1부 계절탁자의 중요성과 방법에 대해서
계절탁자란?
계절탁자의 필요성
계절탁자가 꼭 있어야 할 이유?
계절탁자의 중요성
계절탁자 꾸미기 효과
계절탁자를 어디에 두어야 할까?
어떤 것을 준비해야 하나?
계절탁자 색상은?
계절탁자 관리는?
월별 계절탁자
계절탁자 꾸미기 소재들은?
학년별 교실 색깔은?
창 꾸미기에 필요한 준비물은?
2부 봄
3월 계절탁자와 창 꾸미기 그리고 노래
4월 계절탁자와 창 꾸미기 그리고 노래
5월 계절탁자와 창 꾸미기 그리고 노래
3부 여름
6월 계절탁자와 창 꾸미기 그리고 노래
7월 계절탁자와 창 꾸미기 그리고 노래
8월 계절탁자와 창 꾸미기 그리고 노래
4부 가을
9월 계절탁자와 창 꾸미기 그리고 노래
10월 계절탁자와 창 꾸미기 그리고 노래
11월 계절탁자와 창 꾸미기 그리고 노래
5부 겨울
12월 계절탁자와 창 꾸미기 그리고 노래
1월과 2월 계절탁자와 창 꾸미기 그리고 노래
참고문헌
맺음말
저자
저자
김용근
1989년 춘천교육대학교를 졸업하고 3월부터 교직생활을 시작했다. 교사, 장학사, 교감과 교장을 역임하며, 국내에서는 처음으로 1994년부터 발도르프교육을 공교육에서 실천해오고 있다.
2012년부터 2015년까지 강원도 공현진 초등학교에서 실행한 많은 발도르프교육 성과를 중심으로 현재는 전국의 발도르프교육을 지향하는 학교와 발도르프교육교사연구회의 내실을 다지는 것에 연수와 강의로 힘을 보태고 있다.
공교육 선생님들을 대상으로 2010년부터 독일 발도르프학교 교사초청 직무연수를 해마다 두 번씩 실시·운영하고 있다.
저서로는 『우리들은 환경파수꾼』 『명태선생님의 환경교실』 『선생님은 살아 있는 교육과정이다』
『아이들이 살아있는 교육과정』 『더 좋은 1학년 수업을 위해 꼭 가르쳐야 할 형태그리기』가 있으며, 이외에도 다수 발도르프 교육 관련 자료집을 펴냈다.
2012년부터 2015년까지 강원도 공현진 초등학교에서 실행한 많은 발도르프교육 성과를 중심으로 현재는 전국의 발도르프교육을 지향하는 학교와 발도르프교육교사연구회의 내실을 다지는 것에 연수와 강의로 힘을 보태고 있다.
공교육 선생님들을 대상으로 2010년부터 독일 발도르프학교 교사초청 직무연수를 해마다 두 번씩 실시·운영하고 있다.
저서로는 『우리들은 환경파수꾼』 『명태선생님의 환경교실』 『선생님은 살아 있는 교육과정이다』
『아이들이 살아있는 교육과정』 『더 좋은 1학년 수업을 위해 꼭 가르쳐야 할 형태그리기』가 있으며, 이외에도 다수 발도르프 교육 관련 자료집을 펴냈다.
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