쉽게 접하는 미술심리 진단 평가
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미술치료평가는
“전문적인 미술치료사가 미술과제와 언어적 과제를 결합해서 내담자의 기능수준을 평가하고 치료목표를 정하며 내담자의 강점을 평가하고 현재 문제에 대해 더 깊이 이해하고, 내담자의 변화과정을 평가하는 것이다“
- 미국 미술치료협회
미술심리진단은 미술작업을 통해 검사 받는 사람의 심리상태를 평가하는 것이며
그림 한 장으로 피검자의 문제만을 찾아내려고 하는 것이 아니라, 종합적으로 한
사람에 대해 이해하려고 시도하는 것이다
결국 문제를 정확하게 평가하고, 그것을 해결하기 위해 사용할 수 있는 강점을 찾고, 치료과정에서 어떤 목표를 설정해야 하는지, 변화과정을 평가하는 것까지 포 괄하는 것이 전문적인 미술심리진단이라 할 수 있다.
“전문적인 미술치료사가 미술과제와 언어적 과제를 결합해서 내담자의 기능수준을 평가하고 치료목표를 정하며 내담자의 강점을 평가하고 현재 문제에 대해 더 깊이 이해하고, 내담자의 변화과정을 평가하는 것이다“
- 미국 미술치료협회
미술심리진단은 미술작업을 통해 검사 받는 사람의 심리상태를 평가하는 것이며
그림 한 장으로 피검자의 문제만을 찾아내려고 하는 것이 아니라, 종합적으로 한
사람에 대해 이해하려고 시도하는 것이다
결국 문제를 정확하게 평가하고, 그것을 해결하기 위해 사용할 수 있는 강점을 찾고, 치료과정에서 어떤 목표를 설정해야 하는지, 변화과정을 평가하는 것까지 포 괄하는 것이 전문적인 미술심리진단이라 할 수 있다.
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출판사 리뷰
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목차
목차
들어가는 말
Ⅰ. 미술심리진단의 이해.......................................................04
Ⅱ. 미술심리진단평가의 특성 및 장. 단점...........................09
Ⅲ. 미술심리진단 시 유의점..................................................12
미술치료 개론
Ⅰ. 그림의 형식...................................................................16
Ⅱ. 그림의 내용...................................................................22
Ⅲ. 그림의 상징...................................................................28
1. 성격그림검사Ⅰ- DAP(인물화)검사................................33
2. 성격그림검사Ⅱ.............................................................53
3. 성격그림검사Ⅲ.............................................................76
4. 사회성 그림검사Ⅰ........................................................93
5. PITR(빗속의 사람)검사..................................................101
6. DAS(그림이야기 검사)...................................................112
7. PPAT(사과따는 사람 그리기)........................................120
8. PSCD(동그라미 중심 가족화)검사.................................137
9. 기타 가족검사................................................................149
Ⅰ. 미술심리진단의 이해.......................................................04
Ⅱ. 미술심리진단평가의 특성 및 장. 단점...........................09
Ⅲ. 미술심리진단 시 유의점..................................................12
미술치료 개론
Ⅰ. 그림의 형식...................................................................16
Ⅱ. 그림의 내용...................................................................22
Ⅲ. 그림의 상징...................................................................28
1. 성격그림검사Ⅰ- DAP(인물화)검사................................33
2. 성격그림검사Ⅱ.............................................................53
3. 성격그림검사Ⅲ.............................................................76
4. 사회성 그림검사Ⅰ........................................................93
5. PITR(빗속의 사람)검사..................................................101
6. DAS(그림이야기 검사)...................................................112
7. PPAT(사과따는 사람 그리기)........................................120
8. PSCD(동그라미 중심 가족화)검사.................................137
9. 기타 가족검사................................................................149
저자
저자
이현주
성신여자대학교 조소과를 졸업하고 원광대학교에서 미술치료 전공 석사 학위를 받았으며 동대학교 대학원에서 예술치료학 박사 학위를 받았다
현재 이현주 미술심리 상담센터를 운영하고 있으며 동국대학교 예술치료학과 교수, 한양대학교 미술치료학과 교수, 한국열린사이버대학, 서울사이버대학 겸임교수로 있으며 한국미술치료학회 이사, 임상미술연구 연구논문 심사위원으로 활동하고 있다
저서 및 논문
.색채를 활용한 미술치료가 백반증 환자의 삶의 질에 미치는 영향(미술치료연구. K-SCI 등재)
.집단미술치료가 장애형제를 둔 아동의 우울성향에 미치는 영향(미술치료연구. K-SCI 등재)
.미술치료가 특수학급 청소년의 자아존중감과 성취동기에 미치는 영향
(미술치료연구. K-SCI 등재)
.행동수정방법을 가미한 미술치료프로그램이 부적응행동 아동의 문제행동 감소에 미치는 효과(미술치료연구. K-SCI 등재)
현재 이현주 미술심리 상담센터를 운영하고 있으며 동국대학교 예술치료학과 교수, 한양대학교 미술치료학과 교수, 한국열린사이버대학, 서울사이버대학 겸임교수로 있으며 한국미술치료학회 이사, 임상미술연구 연구논문 심사위원으로 활동하고 있다
저서 및 논문
.색채를 활용한 미술치료가 백반증 환자의 삶의 질에 미치는 영향(미술치료연구. K-SCI 등재)
.집단미술치료가 장애형제를 둔 아동의 우울성향에 미치는 영향(미술치료연구. K-SCI 등재)
.미술치료가 특수학급 청소년의 자아존중감과 성취동기에 미치는 영향
(미술치료연구. K-SCI 등재)
.행동수정방법을 가미한 미술치료프로그램이 부적응행동 아동의 문제행동 감소에 미치는 효과(미술치료연구. K-SCI 등재)
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