영어학술논문 작성을 위한 핸드북:아이디어 작성에서 연구보고에 이르기까지

Part Ⅰ: 학술적인 영어 글쓰기와 교육 연구

1장. 학술적 영어 글쓰기란 무엇인가? ...................................................8
2장. 교육 연구 수행하기.....................................................................18
3장. 교육 연구에서 학술적 영어 글쓰기 ..............................................28
4장. 연구 절차 .................................................................................36
5장. 연구 윤리 .................................................................................42

Part Ⅱ: 연구 절차별 가이드라인

6장. 글쓰기 이전의 고려사항 .............................................................52
7장. 계획 수립 및 준비 단계 .............................................................60
8장. 연구문제 설정: 문제해결형 연구 방법 ..........................................68
9장. 이론적 기반 확립 ......................................................................82
10장. 포괄적 문헌 검토 ....................................................................94
11장. 단순 도구를 넘어선 연구 방법론 ..............................................110
12장. 연구 결과 및 결과 제시 기법 .................................................126
13장. 마무리: 논의 및 결론 작성 ....................................................136

PART Ⅲ: 연구 및 학술적 영어 글쓰기 심화

14장. 학술적 영어 글쓰기 및 교육 연구를 위한 자기 점검 목록 ..........152
15장. 학위논문을 넘어선 연구 결과 확산 .........................................158
16장. 연구자 역량 개발 ...................................................................164

참고문헌 .......................................................................................172

이용직 (Yong-Jik Lee, Ph.D.)
미국) 인디애나주립대학교 테솔석사
미국) 플로리다대학교 ESOL/Bilingual 박사
현) 국립창원대학교 조교수

Yong-Jik Lee is an Assistant Professor at the Sarim Honors College(Interdisciplinary Studies), Changwon National University. He has extensive experience teaching courses across English language skills, educational technology, and teacher training at both undergraduate and graduate levels. Over the past several years, Dr. Lee has published multiple peer-reviewed articles annually in SCOPUS and SSCI-indexed journals, focusing on AI-assisted English learning, global competence, and innovative pedagogy. His research and teaching emphasize AI-enhanced curriculum design, digital literacy, and project-based learning to prepare students for global academic and professional environments.