대한민국 교육트렌드 2027

교육의 판이 바뀌는 지금, 우리에게 필요한 것은
미래에 대한 예언이 아니라 변화를 연결해 읽고 더 나은 선택을 가능하게 하는 판단의 기준이다.

2027년은 새로운 정책 몇 가지가 시행되는 해가 아니다. 향후 10년의 교육 방향을 담을 국가교육발전계획, 50여 년 만의 교육재정 개편 논의, 학교 안으로 빠르게 들어오는 AI, 학령인구 감소와 지역 소멸, 평가와 대입의 변화가 한꺼번에 맞물리는 시기다. 학교가 무엇을 가르치고 어떻게 운영되어야 하는지, 교육의 책임과 권한을 누가 가져야 하는지부터 다시 물어야 한다. 『대한민국 교육트렌드 2027』이 이 시기를 '그레이트 리셋'으로 읽는 이유다.

17개의 교육 현안은 서로 떨어진 문제가 아니다. 국가의 정책이 교육청과 학교를 거쳐 교사의 수업과 업무, 학생의 배움, 지역의 존립에 어떻게 이어지는지를 하나의 구조 안에서 살핀다. 교육재정의 변화는 학교 운영의 조건과 연결되고, AI는 수업뿐 아니라 진로교육과 평가의 기준을 바꾼다. 인구감소는 학교 통폐합을 넘어 지역과 대학의 미래를 다시 묻게 한다. 교육감 인수위 백서에서는 진영을 넘어 반복되는 과제와 지역마다 다른 선택도 읽어낸다.

이 책이 내놓는 것은 미래에 대한 예언이나 하나의 정답이 아니다. 대신 정책의 약속이 교실의 변화로 이어지기 위해 무엇을 살펴야 하는지, 첨예한 쟁점을 어떤 기준으로 판단해야 하는지를 제시한다. 교사는 정책이 자신의 수업과 학교에 미칠 영향을, 교육행정가와 정책 담당자는 제도의 실행 조건과 파급효과를, 학부모와 시민은 변화가 아이들의 삶에 닿는 과정을 읽을 수 있다.

2022년부터 한국 교육의 변화를 추적해 온 『대한민국 교육트렌드』는 올해로 여섯 번째 기록이다. 교육의 판이 바뀌는 지금, 우리에게 필요한 것은 미래에 대한 예언이 아니다. 변화를 연결해 읽고 더 나은 선택을 가능하게 하는 판단의 기준이다.

[추천의 글]
모두의 성장, 교육에 길을 묻다 _ 이병도
저마다의 색깔로 빛날 아이들을 위해 다시, 도전! _ 천호성
늘 그래왔듯 앞으로 한 걸음씩 나아갑니다 _ 조용식
변화의 한가운데서, 다시 아이를 바라봅니다 _ 강삼영
쌓아 온 성과를 딛고 새롭게 방향을 바꾸는 시기 _ 고의숙
교실의 변화로 여는 교육의 미래 _ 안민석
이 한 권의 책이 던지는 질문, 2027년 대한민국 교육의 이정표 _ 한성준
가치는 진보적으로, 수단은 보수적으로 _ 천경호
현장의 목소리로 여는 진정한 교육 대전환 _ 박영환
교육공동체 회복을 위한 여정의 든든한 나침반 _ 허승대
변화를 읽는 것을 넘어, 교육의 방향을 함께 결정하기 위해 _ 송수연

들어가며. 대한민국 교육 지형이 완전히 재편되는 '그레이트 리셋Great Reset'의 해 _ 유재

1부. 국가교육 설계: 10년의 청사진과 교육권력의 이동
대한민국 교육의 미래 10년, 국가교육발전계획
- 사회적 합의로 나아가기를 희망하며 _ 한민호
내국세 20.79% 연동제 폐지안, 교육재정의 새 분수령
- 50여 년 만의 교부금 개편은 교육재정의 구조를 어떻게 바꾸는가? _ 윤홍주
누가 교육을 결정하는가?
- 참여·숙의·합의로 다시 설계하는 교육 거버넌스 _ 서현수

2부. 교육 현장: AI와 민주시민의 공존
국가인공지능전략위원회가 던진 질문: AI 시대, 학교는 무엇을 가르쳐야 하는가? _ 이민석
AI와 노동, 진로교육의 새로운 패러다임 _ 조진표
학교 밖 시민, 교사 정치기본권 논의의 변화와 과제 _ 송수연
민주시민교육, 이제 학교는 무엇을 가르쳐야 하는가? _ 이혁규
다문화 시대, 우리 시스템은 준비되어 있는가? _ 유재
대입제도와 평가혁신: '선발의 기술'에서 '성장의 기록'으로 _ 주재술
학교를 품고 삶 전체로: 평생학습사회의 현주소 _ 이희수
유보통합 30년, 이제 무엇을 통합해야 하는가? _ 임부연

3부. 지방화시대의 교육
시·도 교육감 인수위 백서로 읽는 지방 교육의 변화 _ 함영기
전남광주 거대 통합교육청의 탄생: 비대화인가, 초광역 자치 혁신인가? _ 김이수
인구소멸시대, 지역의 학교는 어떻게 재구성되어야 하는가? _ 김용남
지역 대학의 재편과 미래 대학의 변화 _ 이길재

[특별기획]
10대 우경화와 혐오의 토끼굴, 학교는 어떻게 출구를 만들 것인가? _ 유대근
〈참교육〉이 던진 질문, '교육활동보호국'은 답할 수 있을까?
- 국가책임형 교육활동 보호체계의 조건 _ 이경아

교육트렌드 2027 집필팀 교육트렌드 2027 집필팀은 국가교육계획과 교육재정, 교육 거버넌스에서 AI·진로·대입·평생학습·유아교육, 지방교육과 고등교육에 이르기까지 한국 교육의 주요 영역을 연구하고 실천해 온 17명의 전문가로 구성되었다. 정책 결정 과정에 참여한 전문가와 초·중등 교원, 교육행정가, 대학 교수와 국책연구기관 연구자, 교육 실무자와 기자가 각자의 전문 영역을 맡았다. 국가정책의 방향만 설명하는 데 그치지 않고 정책이 교사의 수업과 업무, 학생의 배움, 학교와 대학, 지역의 삶에 어떤 영향을 미치는지를 자료와 현장 사례를 통해 살핀다. 서로 다른 경험과 관점을 연결해 2027년 교육 변화의 전체 지형과 판단 기준을 제시하는 집필팀이다.